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班级:自动化3班
姓名:方超
数据库作业解答:
第二章
1、 指明下列实体间联系的种类:
(1)教研室和教师(假设一个教师只属于一个教研室,一个教研室可有多名教师) 。
答:一对多
(2 )商店和顾客。
答:多对多
2、 指出下列关系模式的主码:
(1 )考试情况(课程名,考试性质,考试日期,考试地点) 。假设一门课程在不同的日期
可 以有多次考试,但在同一天只能考一次。多门不同的课程可以同时进行考试。
答:课程名、考试日期
(2 )教师授课(教师号,课程号,授课时数,学年,学期) 。假设一名教师在同一学年和
学期可以讲授多门课程,也可以在不同学年和学期多次讲授同一门课程, 对每门课程的讲授
都有一个授课时数。
答:课程号、学年、学期
(3 )图书借阅(书号,读者号,借书日期,还书日期) 。假设一个读者可以在不同的日期
多次借阅同一本书,一个读者可以同时借阅多本不同的图书, 一本书可以在不同的时间借给
不同的读者。但一个读者不能在同一天对同一本书借阅多次。
答:书号、读者号、借书日期
第三章
1、 数据完整性的含义是什么?
答:数据的完整性是为了防止数据库中存在不符合应用语义的数据,为了维护数据的完
整性,数据库管理系统提供了一种机制来检查数据库中的数据, 看其是否满足语义规定的条
件。这些加在数据库数据之上的语义约束条件就是数据完整性约束条件。
2、 在对数据进行什么操作时, 系统检查Default约束?进行什么操作时, 检查Check约束? 答:插入操作且省略了某些列的值时检查 DEFAULT约束。插入和修改操作检查 CHECK
约束。
3、 UNIQUE 约束的作用是什么?
答:限制列的取值不重复。
第六章
1、 设有关系模式:学生修课(学号,姓名,所在系,性别,课程号,课程名,学分,成绩) 。
设有一个学生可以选多门课程, 一门课程可以被多名学生选。一个学生有唯一的所在系,每
门课程有唯一的课程名和学分。请指出此关系模式的候选码,判断此关系模式是第几范式的, 若不是第三范式的,请将其规范化为第三范式关系模式, 并指出分解后的每个关系模式的主
码和外码。
解:候选键为:(学号,课程号),它也是此关系模式的主键。由于存在函数依赖:
学号姓名,课程号 T课程名
因此,存在非主属性对主键的部分函数依赖关系,因此它不是第二范式的表。分解如
下:
学生表(学号,姓名,所在系,性别) ,主键为“学号”,已属于第三范式。
课程表(课程号,课程名,学分),主键为“课程号”,已属于第三范式。
选课表(学号,课程号,成绩),主键为(学号,课程号),已属于第三范式
2、 设有关系模式:教师授课(课程号,课程名,学分,授课教师号,教师名,授课时数) , 其语义为:一门课程(由课程号决定)有确定的课程名和学分,每名教师(由教师号决定)
有确定的教师名,每门课程可以由多名教师讲授, 每名教师也可以讲授多门课程, 每名教师
对每门课程有确定的授课时数。指出此关系模式的候选码,判断此关系模式是第几范式的, 若不是第三范式的,请将其规范化为第三范式关系模式, 并指出分解后的每个关系模式的主
码和外码。
解:此关系模式的候选键为(课程号,授课教师号) ,它们也是主键。由于存在函数依
赖:
课程号 t课程名,授课教师号 t教师名
因此,存在非主属性对主键的部分函数依赖关系,因此它不是第二范式的表。分解如下:
课程表(课程号,课程名,学分),主键为“课程号”,已属于第三范式。
教师表(教师号,教师名),主键为“教师号”,已属于第三范式。
授课表(课程号,授课教师号,授课时数) ,主键为(课程号,教师号),已属于第三
范式。
第八章
1、设有下图所示的两个 E-R模型,分别将它们转换为合适的关系模式,并指出每个关系模
式的主码和外码。
书号图书 <借书日期联想电话出版日期作者读者编号读者姓名 商品分类单位书名还书日期订购数量联系电话顾客号■>顾客订购日期>商品<库存量商品编号 所在部门J
书号
图书 <
借书日期
联想电话
出版日期
作者
读者编号
读者姓名 商品分类
单位
书名
还书日期订购数量
联系电话
顾客号
■>顾客
订购日期
>商品<
库存量
商品编号 所在部门
J < J
顾客名
销售人员
商品名称
职工编号
职工姓名
(a)(b)
(a)
解:(a):
图书表(书号,书名,出版日期,作者) ,主键为“书号”
读者表(读者编号,读者姓名,联系电话,单位) ,主键为“读者编号”。
借阅表(书号,读者编号,借阅日期) ,主键为(书号,读者编号,借书日期) “书号
为引用图书表的“书号”的外键, “读者编号”为引用读者表的“读者编号”的外键。
顾客表(顾客号,顾客名,联系电话) ,主键为“顾客号”。
(b):
销售人员表(职工编号,职工名称,所在部门)
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