渗透`形成`拓展——谈小学数学等积变形思想方法的建立小学.docxVIP

渗透、形成、拓展 谈小学数学等积变形思想方法的建立 义乌市艺术学校 王 梅 摘要： 数学是思维的科学。 数学课堂应该帮助学生形成数学思想方法， 提高学生的 思维能力， 从而提高数学课堂效率， 减轻学生学习负担。 等积变形是小学阶段要 渗透落实的重要思想方法之一， 教材中大量存在其身影。 教学中， 可以每学年结 合教学内容逐步渗透，帮助学生建立“等积变形”的思想方法。再 拓展引申，进 一步帮助学生内化，最后形成“等积变形”思想方法。 关键词：等积变形 渗透 形成 拓展 数学是思维的科学。 小学数学教学虽属启蒙阶段， 但在教学过程中却无处不 见数学思想方法的存在和应用。 浙江省颁发的 《小学数学学