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PAGE PAGE # 一年级看图写话训练1 看图写话训练1 问题设置一：今天数学考试成绩知道了， （ ） 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的 想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的 100分， （ ） 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜 笑颜开、笑逐颜开 问题设置四：仔细一看，（ 主要引导孩子想象明明的内心活动； 问题设置五：明明来到办公室（ ） 问题设置六：老师（ ），明明 （ ） 后记学生作品： 今天数学考试成绩知道了，明明考了 99,同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下 次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试 卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？ 告诉老师吧？ 100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。 怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了 老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。 看图写话训练2 问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ） 问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ） 提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭 泪如泉涌泪如雨下泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ） 问题设置四：还未走远的明明（ ） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ） 后记学生作品： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地 上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见 他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说： “小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸, 羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还 把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！” 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以看图写话训练3 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以 1 问题设置一：一天小明（ ） 提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 TOC \o 1-5 \h \z 问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ） 问题设置三：小明一点也不在乎他（ ） 提供青蛙一年捉害虫相关数据： 一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。 问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ） 提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭大步流星 问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ 后记学生作品: 天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚 一坐到沙发上，耳边传来广播的声音： 我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了 一点也不在意，拿起报纸看了起来， 没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青 蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了 头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说： “谢谢你还给我们生命，我 们会保护庄稼好好报答你们的。” 看图写话训练（4） 看图说话引导过程： 问题设置一：这是一棵怎么样的大树 ? 提供形容树木茂密的词语： 密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练： 将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 写话训练，教师适机指导 后记学生作品： 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的 非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫， 爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。 这时, 我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地 的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说： “谢谢 你，小主人是你救了我们。” 看图写话训练5 不要摘花 问题设置一：这是什么季节？什么地方？ 问题设置二：花很美,形容花很美的词语有哪些？ 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭