圆的认识教案总结设计.docxVIP

叙述式教学设计方案模板 《圆的认识》教学设计 李锦博 滦镇街办内苑小学 一、概述 《圆的认识》是人教版小学数学上册第四单元第一节第 1 课时的内容。它是在学生学过了直线图形的认识和面积计算， 以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从直线图形领域过渡到曲线图形领 域，其学习内容和研究问题的方法，都发生了变化。通过对圆的有关知识的学习，不仅加深了学习对周围事物的理解， 提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、 圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。 二、教学目标分析 （一）知识与技能 掌握圆的特征，理解在同一圆里或相等的圆里半径和直径的相互关系。 （二）过程与方法 通过操作和观察，培养学生的抽象概括能力及运用知识解决实际问题的能力。 （三）德育渗透目标 通过具体的数学活动，感受生活中的数学，让学生明确生活中有数学，数学服务于生活的道理，并通过师生交流与生生交流，培养学生的参与意识与合作精神，培养学生独立思考，自主探究的学习习惯。 1 叙述式教学设计方案模板 （四）情感教育目标 1、通过动手、观察、探究、交流和思考等活动，让学生体验“发 现”新知识的快乐，并获得运用数学知识解决实际生活问题 的成功感和自豪感。 2、通过合作与交流，使“留守学生”融入和谐的班集体，克服 孤独感与自卑感。 （五）师本研究目标 探索从数学活动中获取数学知识的实效性。 三、学习者特征分析 圆是一种常见的、