植树问题教案.docVIP

.. .. .. 植树问题教案 【学习目标 】 1、学生利用熟悉的生活情境 ，通过动手操作等实践活动 ，理解并掌握 “两 端都栽 ”的“植树问题 ”中间隔数与植树棵数之间的规律 。 2、学生通过合作探究 、解决问题 ，建构数学模型 ，感受数学的简化思想和 应用价值 。 3、学生通过画线段图 ，借助图形解决问题的能力得到提高 ，感受数形结合 的思想。 【教学重点 】 发现非封闭图形中植树的棵数与间隔数之间的关系 ，并用发现的规律解决实 际问题。 【学习过程 】 一、生活引入 、认识间隔 。 1 、生活中的植树问题 （ 1）猜谜语 两棵小树十个叉 ,不长叶子不开花 。能写会算还会画 ,天天干活不说话 。 专业 word 可编辑 . .. .. .. 谈话：每位同学都有一双灵巧的小手 ，它不但会写字 、画画、做事，而且在它 里面还藏着有趣的数学问题 ，大家想不想一起去看一看 ？请举起你的左手 。 师：现在请每位同学将五指张开 ，数一数，张开后有几个空隙 ？ 师：在数学上 ，我们把这个空隙叫做 “间隔 ”。刚才 ，我们把五指张开 ，有 4 个空 隙，也就是有 4 个间隔 。 师：5 个手指之间有 4 个间隔，那么 4 个手指之间有几个间隔呢 ？3 个手指之间 呢？ （ 2）人民大会堂前面的柱子和间隔数 。 师：通过刚才我们找手指数和间隔数 ，以及找柱子数和间隔数 ，你发现了什么 ? 谁来