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《少数民族地区激发中学生学习英语情趣的研究》 研 究 报 告 龙山县教育科学研究所 课题组 龙 山 县 第 二 中 学 【摘要】我校地处偏远的少数民族地区，多年来，尽管教育改革取 得了很大的成绩，但我们的教育还没有得到根本转变，我们的英语教学 更是如此。旧的教学观念，传统的教学方法，老套的教学模式仍然大行 其道。 “填鸭式”、“一言堂”、“满堂灌”、“题海战术”等等。让学生苦 不堪言，老师疲惫不堪。因此，如何激发学生学习英语的情趣引起了我 们的思索。经过两年多的探索、研究，通过组织各种竞赛，鼓励学生走 出去，敢于开口，并利用现代化教学手段，激发学生学习英语的情趣， 提高了他们英语口语及运用能力，促进了少数民族地区英语教学的发 展。 【关键词】 少数民族 激发 中学生 英语情趣 一、 问题的提出。 会说家乡话，难以走出家门！只会说中国话，无法面对世界，不会 英语，将成为 21 世纪的文盲。英语是当今世界上主要的国际通用语言 之一，也是世界上最广泛使用的语言。据 1986 年的统计，世界上以英 语为母语的人近 4 亿，差不多每十个人中就有一个讲英语。另有一大批 原本的非英语国家，如我们的近邻日本、韩国，随着经济起飞，跟国际 市场快速融合，英语早已经普及化、大众化，大大改变了这些国家的语 言使用面貌。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明 显成正比。英语的使用范围非常广泛。世界上 70%以上的邮件是用英语 写或用英文写地址。全世界科技出版物 70%以上用英语发表。绝大部分 的国际是以英语为第一通用语言（ 90%以上的国际会议用英语召开） ，它 也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科 技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着 我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提 高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进 程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实 现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。 早在 1993年 2 月 13 日，中共中央、国务院制定发布的《中国教育 改革和发展纲要》中指出： “中小学要从应试教育转向全面提高国 民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化素 质、劳动技能和身体心里素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的 特色”。近 20 年的时间过去了，尽管教育改革取得了很大的成绩，但我 们的教育还没有得到根本的转变，特别对于偏远山区的农村学校而言， 旧的教学观念，传统的教育方法，老套的教学模式仍然大行其道。 “填 鸭式”、“一言堂”、“满堂灌”、“题海战术”等等，让学生苦不堪言。因 此，对如何激发学生学习英语情趣的研究，仍有很重要的现实意义。 我校地处偏远的少数民族地区，这里的教育相对滞后，并且存在着 一个共同的问题，那就是有相当一部分学生对学习英语没有兴趣，特别 是中学生在学习英语中虽然耗用了大量时间，但是效率低，无法取得理 想的学习效果，这个问题一直困扰着教师的教和学生的学，那么问题究 竟出在哪里？除了教学内容繁杂，教学方法单一和教学手段落后等因素 外，更重要的是教师缺乏对学生学习情感与兴趣的培养。没有把学生学 习情感激发，学习兴趣的调动列入教育目标之中，从而导致学生厌学。 老师只好加班加点补课，但收效甚微，甚至适得其反，少数民族地区中 学生学习英语情趣的激发和培养的教育理论与实践亟待我们去思考与 研究。由此，我校提出“少数民族地区激发学生学习英语情趣的研究” 这一课题。 本课题研究有助于研究少数民族地区中学生心理，提高他们学习英 语的兴趣，培养他们运用知识解决实际问题的能力，真正提高教