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教师如何管理自己的班级4篇 　　教师如何管理自己的班级第1篇　　首先，班主任应该树立起自己的威望，让同学能够听自己的话。所以身为为一个班主任，一定要有气场，做事情干净利落，雷厉风行。　　其次，班主任在树立起自己威望的同时，也要能亲近同学，关注每一个同学，让大家对自己有认同感。这就要求班主任能真正的打入到同学身边，可以和同学成为朋友。这样同学在遇到问题的时候才能真正的信任班主任，并且告诉班主任，也能够听取班主任的意见和建议。　　班主任在接手一个班级支要先了解这个班级的整体特性，班上每一个同学的性格特征和优点缺点。班主任在管理班级的时候，可以给自己列一个计划表，先抓主要矛盾。　　班主任管理班级当然不只是要管理学生的各科成绩，还要关注同学的生活能力和自理能力。正所谓教育一定是先教书育人，只有教会学生自理，让他们有自理能力和自控力，才能更好的学习。教师如何管理自己的班级第2篇　　开学管理　　在开学之初教师要做班级的管理工作，要制度相应班级制度并让学生知晓，通过班会活动加强对学生的班风、学风教育。　　学生管理　　在班级里会有一些学生帮助教师参与班级管理，光让学生帮助管理还是不够的，要让学生感觉到自己的班级的主人，让每一个学生都参与到班级管理的活动中来，让每一个学生都有班级的责任意识，让每一个学生都要为班级着想，提高学生的集体荣誉感。对于学生管理班级教师要放开手，让学生用自己的智慧来管理班级。　　思想转化　　在一个班级里总有那么几个或者一部分学生在思想上不上进不积极，这就需要教师对这部分学生进行思想转化。通过思想转化的方式让学生明白班级需要大家共同来维护，需要每个人的努力。　　班级管理是一个长期动态的过程，需要每个学生都参与其中，教师要动员每一个学生有集体意识，发挥主人翁精神，为自己的行为负责，为班级的良好建设负责。教师如何管理自己的班级第3篇　　第一，班主任要走进学生，走进学生的心理，和学生做好朋友，只要这样老师才能了解学生的困惑有哪些，有哪些难题。　　第二，班主任要把学生的业余活动搞好，学生要全面发展，德智体美劳全面发展，让孩子成为一个多方位的全面的人才。　　第三，要学会管理学生，要给班级选好课代表和班长，让班长和各科代表发挥作用，让他们去管理自己的小伙伴，同学之间更能更好的沟通。　　第四，能及时帮助孩子解答各种心理困惑，无论是生活中的还是学习上的困难，都可以和老师才分享，老师帮助他们走出困惑。　　第五，老师要关心班级里的经济困难的学生，这些学生比较自卑，学习阻力比较大，老师应该给予一定的关怀，帮助孩子走出困难。　　第六，老师应该科学的对待班级学习比较差的学生，不能对这些学生不理不睬，不能看不起这些学生，应该给予关怀和帮助。　　第七，通过上面小编的介绍，您对班主任如何管理班级是不是有了清醒的认识了呢，希望你能管理好班级。教师如何管理自己的班级第4篇　　班级是学校的基本组成单位。在大多数时候，学校各项教育教学工作是要通过班主任对班级的管理才能得以全面落实的。因此，班级管理工作的实效直接决定着学校教育教学工作的成效。　　教学有法，教无定法，贵在得法。管理班级也是如此。班主任唯有采取一些行之有效的班级管理方法，才能对班级进行富有成效地管理。反之，如果班主任在管理班级的过程中眉毛胡子一把抓，不注重方式方法，那么，班级管理工作肯定会不尽如人意。在多年从事初中班主任工作的过程中，笔者发现：为了更好地管理班级，教师必须要建构融洽和谐的师生关系、培养热情负责的班级干部、营造积极向上的班级风气以及制定事无巨细的班级制度等。下面笔者将在借鉴有关理论研究成果的基础上，围绕上述四个方面浅显论述一些小学初中班主任工作的方法。　　一、德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，首先要着重抓德育教育。　　1. 建立新型师生关系　　多年的班主任工作实践使笔者切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要像“一团火”去温暖学生；要像“雨露”去滋润学生心田；要像“明灯”照亮学生前进的道路。在班级工作中，笔者注重启发引导和感化、教育爱护每一名学生，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，调动学生的主观能动性，使他们学会自己管理自己。对于违纪学生，从不严加呵斥，总是春风化雨般加以教育，使他们自学地对不良行为进行反省并改正。久而久之，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉,充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在这爱心里得到体现，就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，“一把钥匙开一把锁”。　　2.抓集体主义教育，实现班级体共同进步　　在长期的班主任工作中，笔者认为：“只有激发学生进行自我教育的教育，才是