最新初中语文课件：修辞手法举例.pptVIP

修 辞 手 法 ------比喻 明 喻 暗 喻 借 喻 如何判断 例（1）中本体“树尖上顶着白花”好像喻体“日本看护妇”，本质上完全不同的两种事物，放在一起比较，十分神似，显示了“不同中的同”，而且在形式上还用了拟人的手法，成了比喻句包含拟人句的形式。　 例（2）中的本体和喻体属于同一类事物，喻词“像”联系的是“同中的同”，因此不是比喻句。 　二、要看有些“喻词”在句子中是否已经失去了联系本体和喻体的作用，是否表示其他的意思。 借代有下列特点： 借体一定是同本体有关的事物；本体不出现，只出现借体，且借体大多是名词或名词性短语。 借代常见的方式有六种 （一）借本体的特征或标志代本体 如(1)“先生，给洋钱，袁世凯，不行么？” (2)白衬衫越来越接近饭厅的大门，黑色的牛已经遮不住了。 （二）借本体的部分代本体 （3）不拿群众一针一线。 “针线”是“东西”的一部分，用以代称“东西”，使事物具体化了。 （三）借本体的牌号代本体 （4）三辆黑色的“奔驰”刚从这边开过去。 “奔驰”是轿车的一种牌号，用来代称这种牌号的轿车。 （四）借本体的作者代本体 （5）他从青年时代起就爱读“鲁迅”，后来果然成了一名卓有建树的鲁迅专家。 前一个“鲁迅”指鲁迅的作品，这是用作者的名字来代称他的作品。 （五）用本体的某种属性代本体 （6）你喜欢腥味儿，就逼着孩子也喜欢腥味儿，我可不依。 （六）用本体的具体行为，代这种行为所表示的感情。 （7）对敌人的暴行，人人都咬牙切齿。 “咬牙切齿”是人的具体行为，用以代称人的愤怒感情。这里是以具体代抽象。 夸 张 故意“言过其实”地扩大或缩小事物的形象、质量、特征、作用等的修辞方式。 扩张可分为单纯夸张和兼格夸张两类。 单纯夸张，不借助于其他修辞方式的夸张，有扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 举 例 （1）烽火连三月，家书抵万金。 用“万金”来形容家书的价值，突出了“在烽火连三月”的战乱中，家书在人的感情上的份量之重，这是扩大夸张。 （2）湖上影子，唯长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人二、三粒而已。 “一痕”、“一点”、“一节”、“二、三粒”，形容长堤、湖心亭、舟中人之小，这是缩小夸张。 （3）他酒没沾唇，心早就熟了。 强调主人公心情的激动，这是超前夸张。 兼格夸张：通过比喻、比拟等其他修辞方式所作的夸张。 (4) 那雷就像一万个铁球在洋铁板上滚动。 　通过比喻来夸张。“像一万个铁球在洋铁板上滚动”形容雷声的洪大。 * 比喻就是打比方，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能事道理通俗易懂，使人便于理解。 比喻的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。 本体、喻词和喻体同时出现。 常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷彿等。 例子:他动也不动,犹如石像。 　　本体和喻体同时出现，它们之间是相同的关系。比喻词常用“是”、“成为” “变为”、“等于”等。 例如：“三十号的周公馆，应该是这儿的一座绿洲了。” 　　只出现喻体，不出现本体和比喻词。直接把甲说成乙，不用比喻词。 例如：“我似乎打了一个寒噤，我知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”这句话里，本体没出现，“厚障壁”是喻体。 一、要看句子的本体和喻体之间是不是本质上不同的两种事物，找出它们靠喻词联系的“不同中的同”来。　例如（1）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。　　　（2）他的眼睛还像先前那样明亮。 借 代 如：他三杯高粱一下肚，就有点轻飘飘的感觉。 高粱原为造酒的原料，这里作为酒的代称，本体酒不再出现。 借用密切相关的事物来代称所要表达的事物的修辞方式。其中被代称的事物称本体，用来代称的事物称借体。 *