六年级数学复习方案.pdf

六年级数学备考计划 一、指导思想 落实小考备考会议精神和要求， 认真组织有计划的、 有效率的复习， 使每一 个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务， 顺序升入高一级学校， 充分做好迎 接县毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。 二、基本情况 本年级有学生 34 人 ，优生 7 人，占总人数的 20 % ，学习成 绩良好的 6 人，占全年级人数的 18 %，成绩一般的 12 人，约占全年级 人数的 36 %，学困生 9 人，约占全年级人数的 26 %。学习优秀和良好 的学生爱学习， 勤动脑和手， 自觉性强，善于积累知识和运用知识解决生活中的 实际问题；学困生学习基础较差，所占的的人数比例较大，其接受知识能力低， 学习目标不明确，学习方法和习惯也不好，自觉性不强，在学习上处于被动。 三、小学数学毕业总复习的任务： 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看， 它的任务概 括为以下几点： 1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决 于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结 构。 2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学 知识从掌握水平达到熟练掌握水平。 3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理 解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。 所以，毕业复习的再学习过程要弥补 知识上掌握的缺陷。 4 、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念 和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转 化。 四、总复习的教学目标： 1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易 方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简 便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单 位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几 何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4 、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且 能够计算求平均数问题。 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能 够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实 际问题。 五、复习措施： 1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学 生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系 统复习中纠正学生的错误， 同时防止学生机械地背诵； 但是对于计量单位要求学 生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。 2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。 （1）四则混合运算计算方面， 重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培 养学生善于利用简便方法计算。 利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关 练习；（2）在量的计量和几何初步知识上， 多利用实物的直观性培养学生的空间 想象能力， 利用习题类型的衍射性指导学生学习； （3 ）应用题中着重训练学生的 审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓 落实； （4 ）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。 3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的 学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的 要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老 师随时给他们提供