武汉市2017八年级月考语文试卷及答案.docxVIP

黄陂区部分学校 3 月联考八年级语文试卷 环城中学命题 一、（共 12 分，每小 3 分） 1. 下列各 中加点字注音或字形有 的 一 是（ ） ．．． A. 譬如 唐 簌簌（ sù） 唯利是 ． ． ． ． B. 惆 窒息 彷徨（ páng） 无 于衷 ． ． ． ． C. 徒然 狼籍 混沌（ hùn） 虚无 ． ． ． ． D . 嘉 嘱咐 差使（ chāi） 触目 ． ． ． ． 2. 依次填入下面横 上的 ，恰当的 一 是（ ） ．．． (1) 拜金主 的“洪流”不 如何 ，如何冲 ，始 不了我的理想。 (2) 他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ， 努力的 子。 A.汹涌 抓 露出 B. 泛 攀 出 C. 汹涌 攀 出 D. 泛 抓 露出 3. 下列各 中，有 病 的一 是（ ） ．．． A . 因 看 父 孤 离去的略 臃 的背影，站台上的朱自清潸然泪下。 B . 武 台新近推出的一档民生新 目——《 奇故事》，深受市民 迎。 C. 湖北省 造 “ 明理、 求知、 成才” 的良好 氛 ， 向全市征集 “市民 好建 ” 。 D . 世界各国正面 着水土流失、土地沙化、垃圾 理、空气 染等。 4. 下列各句 点符号使用不 范 的一 是（ ） ．．． A . “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊 、春分、清明和谷雨 的天气。 B . 中国在城 化快速 展的同 ，也出 了不少 ：交通 堵、工作与生活功能区隔分明、城市排水系 不完善致暴雨内 ?? C. 我曾 到一个警句，是“愿你生命中有 多的云翳，来造成一个美 的黄昏。” D .  英国 人雪莱在他著名的《西 》里写道：“冬天已 到了，春天 会 ？” 二、（ 9 分，每小 3 分） 下面的短文，完成 5—7 。 期接收碎片化知 的弊端 你所接受的所有信息，决定了你的思 方式。 期接受碎片化信息的后果，就是 你的思 得狭隘， 以 行复 的思 考。 碎片化信息通常具 的特征： 它 往往是一些事 的集合却缺乏 的关 ， 它 大量 化了推演的 程，或者将多路径 化 一路径。 言之，碎片信息 了达到易于 得的目的，通常会 著降低 知成本，最 明 的方式就是将复 的事物 化。 它 往往只告 你表面上的 西， 却不会告 你背后的原理， 以及它与其 他事物之 的 系。 我 所 的“知 ”，由两部分 成：一是“事 ，”（或“ 念”），二是“ 系”。事 就是一个个点， 系 是把点 接起来的 ，它 所构成的网 ，就是我 的知 构。 当我 接受碎片化信息 ，我 上是在 充“事 ”，但并没有增加“ 系”。 此以往，会使我 的 知 构 成一 浮点 ： 孤零零的知 点漂浮在各个位置， 却缺乏一个将它 有序串 起来的网 。 的 果是碎片化知 通 的新 内容，不断刺激你的大 ， 你始 于“啊！又知道了新的 西”的喜悦中，从而 以自拔。 也就是我 以抑制刷微博、刷朋友圈的 故，因 我 只需要付出很少，就可以沉浸在“ 得了新 西”的刺激里面。但是， 些 得的信息，因 它 缺少跟其他信息的“ 系”， 以被我 “提取”，而“提取”得越少的内容，会被提取得多的内容 在 的底部——因此， 些碎片化的信息极其容易被我 忘。你以 你得到了很多，但其 你什么都没有得到。 我们的知识网络， 决定了我们如何思考。 那么，长期接受碎片信息， 对你的思考能力并没有提升——你的 “网 络”并没有扩大； 长期接受碎片信息甚至是有害的——你已经习惯了用孤立的知识点去看待问题，习惯了一层两层的思维，难以对事物进行五层六层乃至更深入的剖析。长此以往，你将弱化对于复杂事物的思考能力。 这里要注意一点，碎片化信息，其实 跟来源没有太大关系。如果你习惯了接受“ A 是 B”、“ C 是坏的”、 “因为 A 所以 B”的简单观念，那么，无论你是在刷微博、朋友圈，还是在读书，其实接受的都是碎片化知识。 在接受碎片化信息时，较为聪明的人，会去思考这些信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他 们会拔高一层去看待这些内容，从而更容易找到一根线条，将它和远处的某个固有的“观念”联系在一起，从而 拓展自己的知识网络。 所以，如果你有这样的意识，就能避免碎片化认识。具体的方式是：先建立自己的知识网络。把你已经知道 的东西梳理一遍，把你能够说出的某个知 识点的影响因素，以及它对其他事物的影响联系起来，从而构建自己 的知识网络。阅读、学习的时候，当接触到一个新的知识点时，先考虑如何将其纳入知识网络。在脑子里回想你 的知识网络，思考它可以如何跟你已经知道的东西联系起来。如果找到了对应的点，弄通了路径