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如何提高初中语文阅读教学的有效性 摘 要：阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位，它的成效直接关系到语文教学的成功与否。但是如今的现状却是阅读教学得不到应有的重视，阅读教学也没有发挥其应该有的作用。本文就如何提高语文阅读教学的有效性这一当前初中语文教学急需解决的问题进行探讨。 关键词：课外阅读 兴趣 形式 注意问题 中图分类号： G635 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082 2014）05-0150-01 一、 阅读教学存在的问题 如何开展中学语文阅读是中学语文研究的一个重要课 题。理论上对其作用，已形成共识，在教学实践中课内阅读 往往存在重结论轻解读过程的现象，或者出现阅读试题化的 现象，从而形成一种急功近利的倾向，方法规则层出不穷， 阅读效果却呈徘徊低效局面。课外阅读方面出现“三无”局 面：一是无计划。课外阅读无明确目的，拿到什么读什么， 感兴趣的非看完不可，甚至不管是什么场合，什么时间。阅 读面窄，一般只偏重于文艺作品，而不能有计划地阅读一些 政治、科技读物。暴饮暴食、长期偏食，必须会导致营养不 良。二是无质量。随着生理心理的渐趋成熟，中学生迫切希 望了解世界， 追求曲折离奇、 缠绵悱恻的意境， 因而对侦破、武打、言情、恐怖类作品尤其感兴趣，不少学校老师严厉禁 止，但学生中仍形成一个个“黑市”书场，有些甚至阅读品位低下。而与此相反的是，有些学生一味求艰求深，