广东省惠州市平海中学2016_2017年高三化学二轮复习铝.pdfVIP

铝 铁 教学目标 知识技能： 复习铝盐、偏铝酸盐及氢氧化铝之间的转化关系及转化时量的关系；能用 离子方程式正确表达它们之间的关系； 应用化学平衡原理解释氢氧化铝的两性， 掌握实验室 制备氢氧化铝的方法； 复习铁，二价铁，三价铁三者之间的相互转化关系，并能正确写出有关的氧化还原反 应的离子方程式； 掌握铁离子及亚铁离子的检验方法； 通过计算掌握变价金属与硝酸反应时 铁的量不同，反应产物不同。 能力培养： 培养学生总结概况形成规律性认识的能力；培养学生的实验能力、观察能 力及综合分析问题和解决问题的能力。 科学思想： 通过复习氢氧化铝的两性及铝元素在化合物中的转化关系，对学生进行量 变到质变、 矛盾的对立统一等辩证唯物主义观点的教育； 通过对铝、铁的综合题的计算，使 学生建立数、形结合思想，拓展解题思路。 科学品质： 通过学习，使学生善于总结，并在总结中发现问题。 科学方法： 教会学生将化学中的定量问题表格化、图象化；通过对实验的观察，了解 现象与本质的关系， 使学生进一步掌握用实验的方法将化学中微观的问题宏观化； 抽象的问 题具体化。 重点、难点 重点： 氢氧化铝的两式电离；铝化合物之间转化的量的关系；铁，二价铁，三价铁之 间的转化关系及氢氧化亚铁转化成氢氧化铁； 难点： 铝化合物之间转化的图象表示；变价金属与硝酸反应的计算。 教学过程设计 教师活动 【引言】 铝、铁是中学化学元素化合物中的重点，而其中的 Al （OH）3 、 和“铁三角”的这两部分内容既是重点又是难点，同时又是高考的热点。所以高三对 这两部分内容的复习是非常重要的。 结合这段内容， 我准备了八个问题， 其中有两个问题昨 1 天已经布置下去了， 请同学们分成小组先把上节布置的内容讨论一下， 然后我们再按提纲逐 一讨论， 最后一起归纳总结。 我们今天采用大屏幕实物投影， 请同学们将讨论的结果直接写 在白纸上，以便和其他的同学一起交流。 【投影】题目见右栏 将学生分成 5～6 人一组，按问题逐一讨论。 学生活动 回忆并讨论昨天布置的两题： 式正确表示其关系。 的化学方程式或离子方程式。 分组讨论。 【投影】例 1 确表示其关系。 【要求】 1．指出三者之间存在着怎样的关系？ 2．用离子方程式正确表示他们之间的关系。 3．通过总结发现其中的规律。 请一位同学到前面展示自己总结的内容： 2 （1）Al3++3OH-=Al （OH）3 ↓ （5 ）Al （OH）3+3H+=Al3++3H2O 注： 回答问题中， 学生能够找出三者之间的关系， 但思维无序， 随意安排 （1）～ （6）， 故很难发现其中的规律。以上结果为两个同学补充的最终结果。 【评价】 同学们对三者之间的转化关系掌握较好，在此基础上还应正确排列（ 1）～（ 6 ），这 样即可发现（ 1）～（ 3 ）中 1mol 铝离子能与 3mol 氢氧根反应生成氢氧化铝，而与 4mol 氢 氧根反应则生成偏铝酸盐； 同样的关系也可在 （4 ）～ （6）中发