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有关语文教研活动总结范文锦集五篇 有关语文教研活动总结范文锦集五篇  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是精心整理的语文教研活动总结5篇，希望能够帮助到大家。  语文教研活动总结 篇1 　　曾家小学谢炎丽课程标准是教学工作的导航标，《新课程标准》根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求。近期，曾家小学全体语文教师开展了理论学习学习20xx版《小学语文新课程标准》。  　　老师们先学习了崔峦老师对课标的解读，了解了20xx版课程标准相比于原有实验稿课程标准，充实与调整的主要内容。有了高屋建瓴的专家引领，老师们又细细研读每一条课标，纷纷圈圈点点做批注，发现了微调之处：如提出识字减数量、写字提质量；将“初步学会默读”调整为第二学段的目标；特别提出了口头交流和沟通的要求；提出阅读、书写与写作的速度要求，并规范了量化指标等。更重要的是《新课程标准》注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。每位老师认真学习，并检验了自己学习新课标的成果，抒写了学习新课标的感受，并进一步反思了自己的教学实践。  　　短短一个下午的学习，老师们收获颇丰。《新课标》为我们的语文教学灌入新的雨露，滋润语文教学这片沃土。在《新课标》的指导下，我们的教育教学工作逐步远离偏、难、繁，向着感悟、探究、综合、运用等方面发展。让我们永远对课堂充满激情和梦想，让激情和梦想成为我们学习永不枯竭的源泉和动力！ 语文教研活动总结 篇2 　　一、此次活动的成功之处  　　每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：  　　１、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。  　　２、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。  　　３、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。  　　４、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思考时间。  　　５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。  　　６、都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。  　　７、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。  　　二、老师们有着各自不同的风格特点  　　李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，善于诱导学生。  　　陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。  　　袁莉华老师作为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位。  　　杨远锐老师作为一名老教师，驾驭教材灵活自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。  　　陈林老师作为一名老教师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。  　　三、此次活动的不足之处  　　1、有的老师问题设置不太具体，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易回答。  　　2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。  　　3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。  　　4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。  　　5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。  　　6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差，如 “课堂上教师要少讲”,指教师要少讲知识，并不是教师不说话，不点拨、不引导，不评价。  　　7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。  　　四、参加此次活动的感悟  　　1、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。  　　2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下，语文阵地好像少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。  　　3、我们语文教师应树立“大语文”教学观， “大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小