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电力电子课程教学改革探讨 引言 职业院校的专业建设要体现职业特色，关键在于课程是否体 现职业特色，课程内容有没有职业特色， 课程教学模式有没有职 业特色。高职院校课程改革是推动高职院校深化改革， 进行以质 量为主的内涵建设的主要内容， 课程始终是职业教育和教学改革 的核心。对于工科类相关课程，采用工作过程为主线的理实一体 化教学是目前课程改革的主流思路，本课程就是按照这种思路， 结合企业班组管理进行电力电子课程教学内容和教学模式改革， 进而进行课堂教学改革和实施模式的研究和实践， 获得的了一点 经验，现总结为以下几个方面。 一、课程内容改革 课程教学采用任务驱动教学方法，课程教学采用案例和项目 驱动，在案例和项目设计上循序渐进，本课程相对而言比较难， 传统教学模式沿用本科教学模式， 从电力电子器件到整流、 有源 逆变，再到交流变换、直流斩波、无源逆变等等，学生学习兴趣 基本没有，学习效果很差，通过近几年课程教学质量的分析，学 生对本课程的掌握是比较差的，因此我们必须要反思课程教学， 思考课程内容。 根据就业岗位分析，高职学生就业服务岗位为一线技术工 人，对电力电子技术只需要知道常用的电力电子器件的作用， 典 型的电力电子线路应用和分析。 电力电子技术内容以电力电子开 关器件的应用为核心， 以基本变换器及控制方法为基础。 为此我 们对课程内容进行了大胆改革， 内容不再按学科来组织，