庵东镇西二小学《少年闰土》卢涛.pdfVIP

庵东镇西二小学教师开课记载表 姓名 卢涛 学科 语文 开课日期 2015 年 9 月 30 日 开课班级 六 3 课题 《少年闰土》 听课教师 1、学习生字词，理解含义深刻的句子，体会我的思想感情。 教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵第一自然段。 3、抓住闰土的外貌、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 1、理解含义深刻的句子，体会我的思想感情。 教学重点 2、抓住闰土的外貌、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 教学难点 理解含义深刻的句子，体会我的思想感情的变化。 课前准备 课件 PPT 教学过程 过程赏析 一、 检查预习，明了词义 1、 同学们，今天这节课一起学习的课文是《少年闰土》 。 相信大家对课文作了预习，对于文中的闰土你了解多 少？谁来说一说？ 预设 1：我知道闰土在海边看管西瓜，后来到了我家里，跟我一起 聊天，一起玩耍，还跟我讲了一些稀奇的事，后来他要走了，我们 两人都很舍不得。 师：你们很会读书，对闰土都有了大致的了解。课前我知 道同学们对文中不懂的词语试着自己解决了。老师这里提 出几个，看看你知不知道？（教师板书：秕谷） 师：什么是秕谷？生： 师：课文中的秕谷用来做什么？生： 师：他们为什么不用饱满的谷子去捉鸟雀呢？生： （师板书：祭祀） 师：知道祭祀是怎么回事吗？大家看到过或参加过祭祀 吗？ 师：是的，上坟扫墓也是祭祀活动。大家看这个“祭”字， 上面左边就是一块肉，右边是一只手，下面是一个很庄重 的台子，用手恭恭敬敬地把一块肉放在庄重的台子上，这 就是祭祀。祭祀祖先是我们中华民族纪念先人的一种传统 风俗。课文中讲的就是“我”家里要做大的祭祀，于是就 请闰土和他的父亲到“我”家来帮忙。再读一遍。 二、 整体把握，梳理概括 师 :下面请大家默读课文，用最简洁的文字填写下面表格， 写清闰土的模样、稀奇事，概括时字数能少则少，能用四 个字的就不要用五个字。 1、默读课文，填写表格：一、课文给我们展现的闰土的模 样是什么样子的？二、闰土给我讲了哪些有趣的希奇事。 （学生读课文填写，教师巡视指导） 2、读完了吧，谁来说说闰土的模样。其他同学听一听，有 意见的提出来。 预设：紫色的圆脸 引导：紫色圆脸 追问：为什么脸是紫色的？ 你读懂了什么？ 预设：头戴毡帽 项戴银圈 手捏钢叉 师：这些描写都在课文的哪个段落里？读一读（学生齐读 第 4 段） 如果要把后面的表现概括进去的话，怎么概括？听我读： “他见人很怕羞 ……于是不到半日， 我们便熟识了。 ”这个 印象怎么概括呢？ 通过刚才的阅读，少年闰土的基本形象就呈现在我们眼前 了。我们再来看看，他带来了哪些新鲜事？ 引导学生把小标题概括得更好 雪地捕鸟 瓜田刺猹 沙地观鱼 课文中说闰土的心中有着无穷无尽的稀奇事 ……我们可以 用什么表示，省略号 三、 研读对话，感悟奇趣 1、你发现这四件希奇事是通过什么形式描写出来的呀？ 预设：通过我和闰土的对话表现出来的。 这四件事情中，哪件事情写得最详细？ 预设：看瓜刺猹这件事情。 2、读一读这段话，你觉得看瓜刺猹带给你怎样的感受？ （学 生自由读 8—— 14 自然段） 3、好的，读完了吧，谈谈你的体会，谁先来说？ 预设：我觉得这里写得最有意思， “走路的人，口渴了，我们 这里……”我想，我到了那里就可以大饱一顿了。 哈，随便吃瓜很少见，非常希奇是吗？那么请你读出 希奇的感觉吧。 （生读）