2021-2021学年度第一学期五年级数学期中质量检测分析报告.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021-2021学年度第一学期五年级数学期中质量检测分析报告 一、总况概括参考人数28人，总分1888.5，平均分67.45分，及格分数以上人数为18人，及格率为64.3%，85分以上为优秀，优秀分数以上人数7人，优秀率为25%。二、具体分析（一）填空：问题主要集中在第4、8、9题，个别同学在第2、3、6、10出现问题。出现问题的现象和原因分析：（1）“四舍五入”法运用错误6.8282≈6.82（2）审题不认真：0.26保留两位小数看成保留三位小数：0.267（3）规律记忆错误，理解不透。（判断大小的问题）乘法：一个数（0除外），乘以一个大于1的数，积比原来的数大。 一个数（0除外），乘以一个小于1的数，积比原来的数小。 除法：一个数，除以一个大于1的数，商比被除数小。 一个数，除以一个小于1的数，商比被除数大。 （4）、定理记忆不牢固，第5题数字与字母相乘，写成简便方法时，一定要数字在前，字母在后。、审题不认真，让写还剩多少页，回答却是读了多少页。（5）小数点位置的确定（积、商）运算定理掌握不牢固。积的小数个数与两个因数的小数个数的关系。小数除法中，要先把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法。小数点的移动位数要根据除数中小数位数来确定。（6）方位分不清，理解力差。变化的到底是行，还是列分不清。（二）选择错误率较高的题有第1.2.5题。错误原因及分析：（1）被除数相等，除数越小，商越大。规律运用错误，第1题。（2）积与因数小数个数的关系，掌握不牢固，第2题。（3）题目分析力差。第4题（4）乘法运算定律掌握不牢固。第5题。（三）判断错误率较高的题有第1、2、3题错误原因分析：（1）规律理解不透彻第1、2题（2）商不变的性质，掌握不牢固，第3题（四）计算1、口算：112=121，错误率高，一般都是写成11×112、竖式计算：2.94÷2.8，错误率高，算理掌握不牢固，被除数小数总忘记同时向右移动。3、脱式计算：18×0.92-3.93，计算准确率低0.01×（1.8+4.2÷0.15）中途小括号写丢了（3.2+0.56）÷0.8,小数加法的运算，不知道如何数位对齐。（五）动手操作1、有两位同学题意理解有误，没有向下移动5格，直接是向右平移3格。2、书写不认真，抄错数或者题目改完的写错的数字。（六）解决问题1、（1）部分同学根本不理解题意（2）计算错误2、（1）大部分同学，不理解题意46.8×1.5直接就得出面积（2）计算错误率高3、（1）答题不规范，不会分步答题。（2）不理解题意，不明白分段计费。（3）计算错误率高。4、（1）不理解题意，数字多了，找不到关系。（2）书写不规范，“≈”，写成“=”（3）计算准确率不高。5、（1）地砖面积不该估算而估算。（2）不知道该往大估算，还是往小估算。6、不理解题意 针对此题有三个主要限定条件： （1）几项之和为20（2）跳舞和相声的个数相同（3）唱歌个数最多。三、针对各项问题的解决方案1、针对计算准确率：每天中午和晚上放学留4-5到数学计算题，或者2页口算题卡（现在正在实施）；课前做2道计算，看谁做的又快有准确，既锻炼速度，也提高准确性。做的好的加分奖励。2、理解题意。不管是讲课，还是练习，训练学生自己读题，理解题意。3、对于易错知识、规律，多练习，多运用，多强调。