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必修二：第一章 人口与环境 课型 总 课 题 第一章 人口与环境 新授 课时 1 课 题 第二节： 1.2 人口合理容量 主备人 [知识与技能 ] ： 1．结合实例知道自然资源的数量是有限的，能够理解影响人口容量的 教学目标 几个要素。 2．能从资源、环境、人口容量的角度指出我国实行计划生育国策、控 制人口数量的重要意义。 3．知道世界人口爆炸的事实。 [过程与方法 ] 1．通过文字材料、视频、照片、图表等，引导学生得出环境对人口的 限制性，提高学生阅读材料、分析问题的能力。 2．联系具体案例，初步学会分析、讨论估计国家、区域的环境人口容 量的基本研究过程。 3．尝试让学生从众多资料和自己的知识积累，发现人口爆炸、环境对 人口如何限制等问题，提出解决问题的方案，培养学生对地理问题的 探究能力。 [情感态度与价值观 ] 1．培养学生关注国家政策，形成正确的人口观、资源观、环境观和一 定的全局观，增强社会责任感，具有既乐观又谨慎的处事能力。 2．通过观察图片、动手计算等激发学生探究地理问题的兴趣和动机， 养成求真、务实的科学态度，提高地理审美情趣。 重点 1、环境对人口的限制性。 2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。 3、人口容量的三特点。 难点 1、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。 2、人口容量的三特点。 教具准备 多媒体 1 教 学 过 程 导入新课 师 （复习提问） 1.人口增长模式有哪些类型？ 2.影响人口增长快慢的根本原因是什么？ 3.世界人口增长的历史轨迹是什么形的曲线？ 生 （回答） 1. “高—高—低”模式、 “高—低—高”模式、 “低—低—低”模式。 2.影响人口增长快慢的根本原因是社会生产力的发展水平。 3. “J”形曲线。 推进新课 【师】从 J 曲线看出： 在现代人口增长的幅度速度非常快， 人口总数也相当巨大。 “人口爆炸”是社会学家用来描述 20 世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇， 它十分形象地反映出近 100 多年来世界人口迅猛增长的现象。 【师】 这种“ J”形曲线有何特点？ 世界人口的“ J”形曲线增长被称为人口的指数增长。这种增长在开始时数量比 较小，但很快就会急剧膨胀。 提出问题： “人口爆炸”性增长的原因是什么