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中班教案《毛毛虫和蝴蝶》 第1篇：中班教案《毛毛虫和蝴蝶》活动目标： 1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。 2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。 活动过程： 一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。 师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧! 二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。 毛毛虫故事。 森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。 1、幼儿欣赏A段音乐。 2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。 1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。 2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。 六、活动结束。第2篇：中班教案《毛毛虫和蝴蝶》【活动目标】 1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。 2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。 【活动准备】 毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。 【活动过程】 一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。 师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！ 二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。 毛毛虫故事。 森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！ 二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。 1、幼儿欣赏A段音乐。 2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。 1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。 2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。 五、活动结束。 【活动反思】 本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。第3篇：中班教案《毛毛虫和蝴蝶》大文斗范文网后面为你推荐更多中班教案《毛毛虫和蝴蝶》！ 活动目标： 1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。 2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。 3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。 活动准备： 物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。 经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。 活动过程： 一、故事导入。 先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。 二、欣赏音乐。 1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？ 2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？ 3、再次播放第一段音乐，