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苏教版二年级上册科学全册教案
1、今天天气怎么样
教学目标:
1、会设计简单的天气符号,记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况:雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学重点:认识各种各样的天气符号。
教学难点: 学会阅读天气预报, 并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备:天气符
号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。
预习要求:关心当天的天气情况
教学过程
一、导入新课
1、出示小诗:
关心天气
呼呼呼,起风了,
哗哗哗,下雨了,
雨停了,云散了,
太阳出来了!
走到户外,
去看天上的云彩;
挽起裤腿,
去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结:这首小诗讲了下雨之后,孩子们去户外活动的情况。一般说来,孩子们是最
关心天气的了, 因为天气好了孩子们才能出去玩。 那么, 今天,老师和大家一起来关注一下
今天天气怎么样。
4、板书课题: 1、今天天气怎么样
齐读课题。
二、设计天气符号
1、同学们,今天你们有没有注意一下天气怎么样呢?
学生说一说今天的天气情况。
啊,看样子大家都关注了今天的天气。 除了用语言来描述今天的天气, 我们还可以最直观的
符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号,记录天气情况。
预设:,
A、天气晴朗,引导学生:大家看看今天的天气是(晴天) ,你觉得用什么符号来表示适合
呢?从而让学生明白天气晴朗的时候, 天空中有一个大大的太阳, 我们可以用什么来表示一
个大大的太阳呢?
B、天气不好,天空中云层很厚,引导学生想想用什么来表示云呢?
C、如果是下雨天,再引导学生想一想,怎么表示下雨呢?
…………
3、学生动笔开始设计简单的天气符号,记录今天的天气情况。
教师巡视,了解学生设计情况,并且做适当的指导。
4、学生把自己设计的作品,拿到展示台上面展示给全班同学看,全班评价并从中选出优秀
作品。
教师小结: 看了大家设计出来记录天气情况的简单符号, 老师非常高兴, 因为大家的符号设
计得非常的漂亮。
5、小提示:同学们,今天外面有风吗?大家有没有感觉到风?风大不大?(有风,但是不
大)那我们怎么来记录看不见的风呢?
学生交流讨论。
6、教师小结:我们在记录天气情况的时候,仅仅画上太阳,雨点或者白云,是远远不够的,
还要加上风等一些其他的因素,这样记录的天气情况才更完整,更符合实际情况。
三、认识天气符号
1、教师谈话:同学们,今天的天气情况,我们已经了解过了,并且我们也设计了简单的符
号,记录了今天的天气情况,那么同学们还遇到过哪些天气情况呢?
全班交流讨论。
雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。
2、教师出示书本的第三页的四幅图片,引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。
书本第三页上面的四幅图,分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。
3、认认识天气符号
其实在我们的生活中,天气瞬息万变,千变万化, 所以, 所以光靠几个简单的天气符号是不
能记录这些复杂的天气情况的,因此,我们要设计出很多很多的天气符号
4、教师出示课本第三页下面的 10 个天气符号。
学生仔细的观察并交流,讨论一下这些天气符号分别表示什么天气,分别表示什么意思?
全班交流讨论 , 了解这 10 个天气符号表示的意思 .
教师作适当的指导, 特别是下面一排最后四个符号比较陌生, 学生可能有一点困难。 这四个
符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号,让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们,今天我们了解了一些天气,
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