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图书馆与学习型社会的建构 作者：李传美 摘 要：探讨了创建学习型社会的时代意义，介绍了图书馆在建构学习型社会中的优势，阐 述了图书馆为构建学习型社会应采取的举措。 关键词：图书馆；学习型社会；全民学 习；终身学习中图分类号： G250 文献标识码：Ａ 党的 “十六大 ”报告明确提出：形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 这是全面建设小康社会的重要目标之一，也是我们努力构建学习型社会的理论和实践依据。 学习型社会的构建， 离不开学习型群体的努力；学习型群体的成功，离不开学习资源、 文化 资源、信息资源和教育资源的支撑。 １ 学习型社会的时代意义 当今世界， 知识经济蓬勃发展， 科学技术日新月异， 我们已 进入一个不断变化的时代， 谁对变化的反应更快， 谁就掌握先机。 规模和数量已经失去光彩， 质量和创新决定发展的命运。在这种时代背景下， 只有居危思进、 增强学习力、构建学习型 社会， 才能使人类社会不断向前发展。 学习型社会是时代的产物， 学习型社会的发展具有时 代意义。 １．１ 提高国民素质并增强国家竞争力 知识经济时代，国家之间综合国力的竞争越 来越表现为科技的竞争、 知识的竞争、 人才的竞争， 谁拥有掌握先进思想和科学技术的人才， 谁就能在新世纪的国际竞争中处于战略主动地位。 丰富的人力资本是新经济国家竞争力优势 得以产生的先决条件， 一个国家要想实现现代化或保持世界上的领先地位， 就要使自身的人 力资源不断适应国内外环境的变化， 能够对新趋势和新机遇作出灵活反应， 这是实现经济与 社会全面发展的原动力。 而提高全体社会成员素质和能力的关键是构建学习型社会， 提高人 们学习新知识、 应用新技术的能力， 使人们的学习由个人行为转变为社会行为， 让学习从追 求自身价值目标的个人愿望转变为社会对每一个成员的根本要求。 从知识本身看， 知识具有 时效性、 增长性和扩充的无限性等特点， 特别是科学技术的迅速发展， 信息网络社会的形成， 加快了知识更新的速度， 我们只有树立终身学习的观念， 才能不断更新知识结构， 以适应时 代发展的要求。 １．２ 实践终身教育理念 自２０世纪６０年代以来， 终身教育作为一种最有影响的国 际教育思潮引起世界各国的关注， 无论是发达国家还是发展中国家都把终身教育作为自己国 家教育改革的总政策、 总原则。 终身教育思想之所以有如此巨大的魅力， 对世界各国教育产 生如此重大的影响， 其根本原因在于 “终身教育 ”思想突破了传统 “教育 ”框架的束缚。它改变 了过去家庭教育、 学校教育和包括成人教育在内的社会教育等各个领域之间相互孤立隔绝的 状态， 使他们有机地联系起来， 建立起一体化的教育体系； 它推倒了教育世界与劳动世界的 墙壁。 从整体上讲， 只有构建学习型社会，才能使终身教育思想得到完全、 真正的落实与实 践。因为学习型社会要求构成社会的所有部门提供学习机会并参与教育活动， 为社会全体成 员提供一切学习机会。只有这样，学前教育、学校教育、社会教育才能联系沟通，教育世界 和劳动世界之间的壁垒才能打破，使有学习需求的人，都可以获得学习机会。因此，从某种 意义上讲， 终身教育思想是构建学习型社会