教科版四年级科学下册册3-3《岩石的组成》优质教案(2套).docVIP

3.岩石的组成 【教材简析】 岩石是山一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。这节课学生将从岩石组成的 角度加深对岩石的认识。通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母 三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三 种矿物的特性，初步学会岩石矿物的观察方法。这种观察并能简单进行记录的能力的 建立，是在学生掌握了石英、长石、云母三种矿物特征的信息，并对三种矿物特征对 比、归纳中实现的。 【学情分析】 通过前面儿课的学习，四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识。在上节课的 学习中，对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征。他们知道一些观察岩石 需要的特殊观察方法：用放大镜观察、手电光的反光程度、划刻表面硬度。与此同时 对于学生而言，矿物既熟悉乂陌生。熟悉是因为他们的生活中离不开各种矿物，也听 说过常见矿物的名称。但是，他们并不了解矿物是岩石的组成部分，也没有对矿物进 行过观察。本节课中，学生将借用前面岩石观察的方法，对花岗岩的三种组成矿物进 行反复的探究。 【教学目标】 科学概念目标 ?岩石都是由一种或儿种矿物组成的。 ?花岗岩主要山石英、长石和云母三种矿物组成。 ?不同矿物具有不同的形态特征。 ?颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜 色更可靠。 科学探究目标 ?会用放大镜观察花岗岩的组成。 ?能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。 ?能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。 科学态度目标 ?培养对矿物观察研究的兴趣。 ?认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 科学、技术、社会与环境目标 ?认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。 ?认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。 【教学重难点】 重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征，并能够用科 学词汇描述矿物的特征做好记录。 难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征，并能够用科 学词汇描述矿物的特征做好记录。 【教学准备】 教师：一段音频（可在计算机上播放）、教学课件。 学生：花岗岩、石英、长石、云母等常见岩石和矿物标本或图文资料。放大镜， 白色的无釉瓷板，手电筒，金属，丝绸，泥土，实验记录单（以小组为单元，材料充 足，可2人一组）。 【教学过程】 一、 聚焦：岩石与矿物的关系（预设3分钟） ［材料准备：四张照片。］ 上节课，我们对儿种常见的岩石进行了细致地观察。岩石都是山矿物组成的。 有些岩石山多种矿物组成，有些仅山一利|矿物组成。 PPT展示四张不同矿物图片，帮助学生区分矿物与岩石的区别。老师明确，岩石 是山一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。（预设：通过这个展示学生明确岩石 与矿物的关系） 揭示课题：今天这节课来研究岩石中的花岗岩是什么组成的？这些成分是什 么？（板书：岩石的组成，） 二、 探索：花岗岩成分组成（预设25分钟） （一）观察花岗岩的组成（5分钟） ［材料准备：每组2把放大镜、1块花岗岩、学生气泡图。］ 出示花岗岩，提问：组成花岗岩有儿种颗粒，它们分别是什么样的？教师引入 对矿物颗粒的科学观察。（提示学生多注意观察花岗岩的断面。引导学生细致观察） 学生相互合作，先用肉眼观察，再利用放大镜仔细观察。交流后出示“花岗岩 组成”的图表，教师可以先让学生上台来说一说看到的矿物情况。 出示图表，明确活动要求。组内合作，依次观察并记录三种不同颗粒在颜色、 形状、光泽等特性方面的不同。 （二）观察三种矿物的特征（20分钟） 颜色与条痕颜色的观察 ［材料准备：云母、长石、石英、白瓷版、实验记录单。］ 在发现三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同的基础上，然后， 提出问题：“我们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观察呢，下面 老师带来了三块已经贴好标签的矿石，让我们想想应该怎么样去观察他们呢？ ”（预 测学生会说出观察颜色、硕度、光泽等） 归纳整理，提出科学家是如何观察矿物的颜色，引入对矿物条痕观察的方法。 微课视频介绍矿物的颜色和条痕的观察方法。 提问，对条痕观察的注意点。 给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英” 三种矿物。学主用肉眼观察三种矿物的颜色，用摩擦无釉白瓷的方法分别观察三种矿 物的条痕颜色。板书记录学生观察到的结果。 汇报交流：这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？矿物条痕的颜色和矿物 表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？（通过指导性说明，最终让学生 理解鉴别矿物时，条痕比颜色更加可鼎。） 光泽与透明度的观察 ［材料准备：三种矿石以及他们的小薄碎片、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、 蜡烛、实验记录单。］ 除了颜色，科学家还会通过观察矿物的