部编二年级语文上册第8单元教材分析及教学设计.pdfVIP

第八单元 一、教材解读 本组共有 4 篇课文，课文采用夸张、想象等手法，描绘了大自然的现象，并且以通话故 事的形式呈现大自然最常见的天气现象的有趣。 通过本组课文的学习， 主要培养学生积累背 诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。 二、学习目标： 1 认识 60 个生字，会写 32 个生字，会读 37 课词语。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 指导学生发现生字归类学习的方法。 4 继续培养学生正确书写的好习惯。 5 继续培养学生在阅读中自主识字的本领，读中感悟，提高朗读能力。 三、教学重点： 朗读感悟、识字、写字 四、教学难点： 识字、写字 五、教具准备： 课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。 六、课时安排： 22 古诗二首 2 课时 23 雾在哪里 2 课时 24 风 2 课时 25 雪孩子 2 课时 语文园地八 2 课时 共计： 10 课时 22 古诗二首 学材准备： （一） 1 教材分析： 《夜宿山寺》诗人用夸张的艺术手法， 描绘了山寺的高耸， 给人以丰富的联想。 《敕勒歌》，这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活 的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。学习古诗，重在吟诵。教 学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。 《夜宿山寺》 《敕勒歌》是 二上第八单元第一篇课文。这是本册教材中第二次出现古诗。 该诗语言凝练，感情真挚，意 境深远。 背景图是诗句内容的形象反映， 可帮助学生理解古诗， 进入诗句描绘的情境。 朗读、 背诵古诗和认字，是本课教学的重点。 2 教学准备： 师：识字卡片，多媒体课件。 生： 1. 预习——朗读古诗，不懂的地方用铅笔标出来。 2 搜集有关李白的古诗。 3 观察夜晚的天空。 （二）学情分析： 1 教学重点难点：识字、写字，朗读和背诵古诗。 准确理解诗歌中所描绘的情景，帮助学生背诵诗歌。 2 学生认知起点分析： 本篇课文是学生二年级以来， 学习的第三首和第四首古诗。 学习的前 两首古诗是本册第四单元第一篇古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。《新课标》中指出， 对于一二年级学生阅读的要求是， “诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的 感情体验，感受语言的优美”。 （三）学习策划： 三标 一次备课 二次备课 预 设 目标一： 认识“宿、寺、危、辰、恐、惊、庐”等 12 目标 个生字。会写“野、茫”等 8 个字。 目标二：感受诗歌所描绘的美好意境， 产生对中华传统 文化的热爱之情。 目标三： 朗读古诗，背诵古诗。 达 成 目标一： 认识“宿、寺、危、辰、恐、惊、庐”等 12 目标 个生字。会写“野、茫”等 8 个字。 环节一：识字 1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。