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朗诵新思考之 朗诵的重点与重音 一 舟 朗诵配音知识 2011-05-14 流行的播音和朗诵 、演讲理论中把 ”重音 ”这一概念扩大了 .这样脱离了 人们对于这一概念的基本常识 .也远离了社会约定俗成的词语意义 .使 人们对 ”重音 ”概念陷于懵懂之中 . 一、有关 ”重音 ”的界定 : 词目：重音 拼音： zhòng y īn 基本解释 1. [accent] 2. 指词、词组、句子里重读的音 3. 乐曲中强度较大的音 ,是构成节奏的主要因素 详细解释 1. 指一个词、词组或句子里重读的音。参见 “重读 ”。 2. 乐曲中强度较大的音，是构成节奏的主要音符。 语言概述： 重音：（ 1）在语音学中，重音是相连的音节中某个音节发音突 出的现象。重音有通过增加音强来表示的力重音和通过音高的变化来 表示的乐调重音。 重音还可以分为固定重音和自由重音。 而在播音和朗诵理论中 . ”重音 ”有了不同说法 : 一种说法是 : 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重 的现象。一般用增加声音的强度来体现。 另一种说法是：语言是由各个句子组成的，句子又是由词和短语 构成的，而词语在稿件中所占的分量有重要些的，又有次要些的。其 中，那些最能体现语句目的、最能表达思想感情的词或短语就是重 音。因此，给重音下的定义是：在播音中，那些根据语句目的、思想 感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。 我认为，这两种说法是不同的 ! 第一种说法 ,和词条和平常理解的 ”重音 ”是一致的 ,即重音就是读得重 的音 .第二种说法 ,则把重音当成稿件中所占的分量有重要些的 词“ 语 ”。 一种是声音在语流中的轻和重的关系 ,是语音层面的概念 ,一种是在 ” 稿件 ”中的重要和次要的的关系 ,是语义层面的概念。 这是继续含混和厘清重音这一概念的关键所在。 这里我们把第一种说法还称为 重音“ ”：第二种说法中的概念改为 重“ 点 ”。由此来构建 重点“ ”、 重音“ ”的理论结构。 二、首先，我们来弄清重点和重音的关系。 重点是稿件词语或语句中所要强调的东西，重点的强调。表现在 语音上可以是重读、高调音或低音的重音，也可以是轻读或弱读的 音，也可以是表现在语流中的停顿或拖音、拐音、怪音等，即一切能 够突出这一重点词语的声音形式都可以是的重点表达手段。 重音“ ”只 是其中一种。而现行理论把这些形式手段都称为重音，必定是自相矛 盾、含混视听。 所以，重点的声音形式和重音之间的逻辑关系是交叉关系。这种 交叉关系可以图式为： 从图示中可以看出：一部分重点是通过重音来表现的，还有一些 重点是非重音的语言表达方式表现的。反过来说，一部分重音表现的 是语言中的重点，一部分重音表现的并非是语言的重点。 如《再别康桥》头两句， 轻轻的“ ”是每句强调的重点，但在声音表现 上只能用轻声表达和突出。显然，重音不在重点词语上。 三、重点地界定 （一）什么是重点？ 重点是语义层面的概念，是稿件语句中所占的分量相对重要些的，那 些最能体现语句目的、最能表达思想感情的要突出和强调的词或短 语。因此，重点是：在表达中，那些根据语句目的、思想感情需要而 给以强调的语言元素，它表现为词或短语的突出或强调。 （二）重点确定的依据： 语句中那些词语是要突出的重点。这是由语句目的和情感需要决定 的。比如：《再别康桥》第一段： 轻轻的我走了 正如我轻轻的来