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沪教版八年级数学上册教案 第 11 章 平面直角坐标系 11.1 平面上点的坐标 第 1 课时 平面上点的坐标 ( 一 ) 教学目标 【知识与技能】 1. 知道有序实数对的概念 , 认识平面直角坐标系的相关知识 , 如平面直角坐标系的构成 : 横轴、纵轴、原 点等 . 2. 理解坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系 , 能写出给定的平面直角坐标系中某一点的坐标 . 已 知点的坐标 , 能在平面直角坐标系中描出点 . 3. 能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系来描述点的位置 . 【过程与方法】 1. 结合现实生活中表示物体位置的例子 , 理解有序实数对和平面直角坐标系的作用 . 2. 学会用有序实数对和平面直角坐标系中的点来描述物体的位置 . 【情感、态度与价值观】 通过引入有序实数对、平面直角坐标系让学生体会到现实生活中的问题的解决与数学的发展之间有联系 , 感受到数学的价值 . 重点难点 【重点】 认识平面直角坐标系 , 写出坐标平面内点的坐标 , 已知坐标能在坐标平面内描出点 . 【难点】 理解坐标系中的坐标与坐标轴上的数字之间的关系 . 教学过程 一、创设情境、导入新知 师 : 如果让你描述自己在班级中的位置 , 你会怎么说 ? 生甲 : 我在第 3 排第 5 个座位 . 生乙 : 我在第 4 行第 7 列 . 师 : 很好 ! 我们买 的电影票上写着几排几号 , 是对应某一个座位 , 也就是这个座位可以用排号和列号两个 数字确定下来 . 二、合作探究 , 获取新知 师 : 在以上几个问题中 , 我们根据一个物体在两个互相垂直的方向上的数量来表示这个物体的位置 , 这两 个数量我们可以用一个实数对来表示 , 但是 , 如果 (5,3) 表示 5 排 3 号的话 , 那么 (3,5) 表示什么呢 ? 生 :3 排 5 号 . 师 : 对 , 它们对应的不是同一个位置 , 所以要求表示物体位置的这个实数对是有序的 . 谁来说说我们应该怎 样表示一个物体的位置呢 ? 沪教版八年级数学上册教案 生 : 用一个有序的实数对来表示 . 师 : 对 . 我们学过实数与数轴上的点是一一对应的 , 有序实数对是不是也可以和一个点对应起来呢 ? 生 : 可以 . 教师在黑板上作图 : 我们可以在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴 . 水平的数轴叫做 x 轴或横轴 , 取向右为正方向 ; 竖 直的数轴叫做 y 轴或纵轴 , 取向上为正方向 ; 两轴交点为原点 . 这样就构成了平面直角坐标系 , 这个平面叫做坐 标平面 . 师 : 有了平面直角坐标系 , 平面内的点就可以用一个有序实数对来表示了 . 现在请大家自己动手画一个平 面直角坐标系 . 学生操作 , 教师巡视 . 教师指正学生易犯的错误 . 教师边操作边讲解 : 如图 , 由点 P 分别向 x 轴和 y 轴作垂线 , 垂足 M在 x 轴上的坐标是 3, 垂足 N 在 y 轴上的坐标是 5, 我们就 说 P 点的横坐标是 3, 纵坐标是 5, 我们把横坐标写在前 , 纵坐标写在后 ,(3,5) 就是点 P 的坐标 . 在 x 轴上的点 , 过这点向 y 轴作垂线 , 对应的