小学高效课堂教学改革实施专项方案.docVIP

盐河镇中心学校（小学部） 高效课堂教学改革实施方案 一、指导思想： 以科学发展观为指导，以 “先学后导—问题评价”有效教学模式为理论依据，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变老师教学方法和学生学习方法为关键，建立完善校本研修机制，牢靠树立以学生发展为本理念，以有效教促进高效学；经过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进老师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力连续提升，形成灵活多样高效课堂教学模式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，全方面提升教育教学质量。 二、组织机构： 1．学校成立高效课堂教改试验领导小组，全方面负责我校高效课堂教改工作： 组 长：邵其国 付组长：韩宝委 胡正朋 组 员：孙振宝 马 卫 陈 静 2．领导小组职责： ①负责对本校高效课堂教改试验领导、组织，总体安排布署，确定工作方向，制订多种制度、职责、试验计划和实施方案。 ②做好高效课堂教改试验宣传工作，具体组织对高效课堂教改理论学习、研讨和实施，并做好推进教改试验日常工作，认真组织老师教改培训、教法研究等校本培训工作。 ③深入开展调查研究，依据工作需要，立即召开专题教改试验工作会议。立即发觉和反应试验过程中碰到问题，提出处理问题提议。 ④组织教改经验交流和阶段性总结。 ⑤在经费使用、教学设施设备投入、教育教学管理制度建设和完善等方面提供保障，组织协调并立即处理教改试验工作中碰到困难和问题。 三、目标任务： 1.构建高效课堂，更新老师教学理念，逐步提升老师对课程标准和教材整体把握能力和教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。 2.构建民主、友好、开放、富有活力课堂，全方面提升学生自主、合作、探究、拓展、延伸学习能力，初步形成正确人生观、价值观，提升学习效率。 3.以课堂评价方法改革促进教学方法转变，以优化教学模式促进备课方法转变，以构建高效课堂促进学习方法转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高目标。 4、引导老师继续深化课程改革，不停提升老师了解课标和把握教材能力；经过教学有效性实践和改革，逐步形成学校灵活多样高效课堂教学模式，促进教学质量和效益显著提升。 5、经过开展多个形式校本培训，促进老师正确了解课标要求，系统掌握教材编写体系和特点，确保课堂教学针对性和实效性；经过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现老师教学方法和学生学习方法深刻变革，不停提升教育教学质量。 四、实施步骤及方法: 大致分为三个阶段，各阶段具体要求以下：　 第一阶段：经典带动，模拟适应阶段（9月1日—10月30日） 本阶段关键目标为： 1.做好全体老师理念转变工作，让全体老师认识到进行课程改革，全方面开启高效课堂教改试验必需性和紧迫性，而且能主动投入到高效课堂课改实践当中去。 2．经过组织学习、网络自学、现场观摩等方法让全体老师掌握有效教学高效课堂相关理论和实践操作，了解高效课堂教学改革实质，适应高效课堂课型基础教学模式，并能在自己课堂中付诸于实践。 3、让全体学生逐步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习意识，深入提升学生自信心和学习主动性。 具体方法： 1、学校成立高效课堂教学改革领导小组，制订《高效课堂课改实施方案》，全方面开启三至六年级语文、数学两科高效课堂教改试验。 2、教导处准备相关资料、表册，编印并下发高效课堂教学模式相关资料，各教研组组织老师认真学习相关制度、方案、方法、理论、案例。 3、教导处以教研组为单位组织全体老师观摩高效课堂教学模式展示课，每七天四下午定时召开全体老师高效课堂研讨会，开展教学评议和互动交流活动。展示课分别由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX负担，每七天语文、数学各一人。 4、三至六年级语数老师主动投入到高效课堂教改试验探索、模拟、实践中去。划分学习小组，确定学术助理，选举学科长和小组长，并引导学生主动投入到各项学习展示中，加强老师主导作用，立即对学生进行评价、引导。要求每一位参与老师立即总结反思，总结教改中成功经验，提出存在相关问题，方便于相互交流，共同提升。 5、学校领导包班听课，立即了解实施过程困难，反馈相关存在问题，总结并推广优异经验。 第二阶段：全方面开启，熟练应用阶段（4月1日— 本阶段大致目标为： 各年级、各学科老师在总结前一阶段经验基础上，完善多种制度要求，各学科初步形成“预习——展示——反馈”高效教学模式，全体老师对此种教学模式认识深入深入，并能熟练地在教学中加以利用。由对重视研究教法根本转到重视研究学生学法，驾驭课堂能力显著增强，能灵活处理课堂上偶发事件。使学生逐步适应这种教学模式，学生学习高效，讲话主动，学习爱好浓厚，成绩能有显著提升。 具体方法： 1、各位老师做好从理论到实践转化工作，大胆实践