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浅谈网络环境下几种新课程的教学模式 【摘要】计算机的普及， 互联网络的迅猛发展使学生在网络环境下学 习逐步成为现实。本文拟结合环翠区实施“信息技术与学科整合”后 出现的一系列可喜变化，探讨在网络环境下新课程的教学模式。 【关键词】 网络环境 教学模式 新课程 计算机的普及，信息技术的迅猛发展使学生在网络环境下学习 逐步成为现实。 随着新课程改革实验项目在环翠区的广泛实施， 信息 技术在学校教育教学中的应用已显得越来越普遍， 新课程实验的实施 加速了全区教育信息化的进程。 网络环境的普遍应用， 使得传统的教 学模式远远的落后于时代潮流， 我们迫切需要探索出几种适合网络环 境的教学模式。本文拟结合环翠区实施“信息技术与学科整合”后出 现的一系列可喜变化， 和大家共同交流几种网络环境下新课程的教学 模式。 1、网络环境下基于游戏的自主学习方式 该模式是针对低年级学生在教师指导下以游戏方式开展的自主 学习模式。由于低年级学生的生理、心理特点，他们对游戏有着特别 的爱好，在游戏环境中， 他们能欢乐地进行学习而不容易产生厌学情 绪。多媒体和网络技术由于能提供界面友好、 形象直观的交互式学习 环境，有利于激发学生的自主学习兴趣， 同时它还能提供图、 文、声、 像并茂的多种感官综合刺激， 更有利于情景创设和大量知识的获取和 生成，为营造低年级学生快乐的学习环境提供了理想的条件。 但由于 低年级学生