PEP人教版六年级下册英语《Unit1 B Let-s try Let-s talk》导学案.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 PEP人教版六年级下册英语《Unit1 B Let\s try Let\s talk》导学案 PEP人教版六年级下册英语《Unit1 B Lets try Lets talk》导学案Unit1 第3课时教学设计教学目标1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m … kilograms. 询问并回答鞋子的尺码、体重。3. 能够在语境中理解生词bigger, heavier, kilogram的意思，并能正确发音。教学重点能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。教学难点在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m … kilograms. 询问并回答鞋子的尺码、体重。教学准备课件、录音、本课时图片教学过程一、热身导入1. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。2. 唱let’s chant导入新课二、任务呈现1. Let’s try.(1) 教师在课件上出示Mike和吴一凡的图片，介绍听力活动的背景：周末到了，Mike和吴一凡打算出去买东西。请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。(2) 教师播放第一遍录音，学生回答第一个问题。(3) 教师播放第二遍录音，学生回答第二个问题。学生回答后，教师提问：Why does Wu Yifan want to buy new hiking clothes? 引导学生回答：Because he is bigger than last year.三、课文学习(1) 教师在课件呈现本部分图片，提问学生：Where are they now? Look at the picture. Whose feet are bigger?(2) 教师请学生带着问题看动画，在此过程中帮助学生理解bigger, heavier, kilogram的意思。教师可使用下表检测学生能否理解对话文本。 What size? How heavy? MikeWu Yifan(3) 教师第二次播放动画，提问学生：Mike wears size 7 shoes and Wu Yifan wears size 37 shoes. Why? 然后向学生介绍中美两国鞋子尺码的不同。(4) 教师板书核心句型并带读：What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m 48 kilograms.(5) 教师播放课文动画，学生跟读。(6) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）四、训练巩固1. Role Play(1) 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。(2) 教师出示Let’s talk部分图片，学生给课文配音。2. 活动1：Put the words in right order（1） than you shorter and thinner am I____________________________（2）. you how are heavy ?____________________________（3）. feethow arebigyour?_____________________3、选择填空（1）. How _______are you?I’m 48kg. A. heavy B. old C.long （2）. His brother is 4 kg _______than me. A. shouter B. Heavier C.heavier （3）-How ____are your feet ?I wear size 17. A. old B. long 五、课堂小结 今天，我们学会的的词汇和句型有： sizeheavierfeet kilogramsWhat size are Wu Yifan’s