石家庄铁道大学岗位设置与聘用管理办法(修订).pdfVIP

石家庄铁道大学岗位设置与聘用管理办法 （修订） 为进一步深化人事制度改革， 健全岗位设置和岗位聘用制度， 建立更加科学的用人机制，根据《关于进一步深化事业单位人事 制度改革的意见》 （中办发〔2011 〕28 号）、《关于高等学校岗位设 置管理的指导意见》 （国人部发〔2007 〕59 号）、《河北省事业单位 岗位设置管理实施意见（试行） 》（冀人发〔2007 〕76 号）、《河北 省省属高等学校岗位设置管理实施细则》 （冀教人 〔2008 〕24 号）、 《河北省教育厅转发省职改办关于做好全省事业单位专业技术岗 位聘用工作的通知》 （冀教人〔2009 〕13 号）、《河北省事业单位专 业技术岗位聘用管理办法 （试行）》（冀人社发 〔2010 〕57 号）、《关 于河北省事业单位专业技术岗位聘用管理办法（试行）有关问题 的说明》 （2011 年 1 月 6 日印发） 等文件精神，结合我校的实际情 况，对《石家庄铁道大学岗位设置管理实施办法》 （试行）修订， 形成本办法。 第一章 基本原则 第一条 统筹兼顾，科学设岗 坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学 科建设，兼顾各类人员结构现状，按规定确定岗位总量，根据岗 位结构比例标准，科学设置各级各类岗位，加强宏观调控，实行 动态管理。 第二条 突出重点，优化结构 根据岗位设置结构要求，优化人员结构比例，突出高级岗位 的带头和骨干作用，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建 设，提高用人质量与用人效益。 1 第三条 规范管理，按岗聘用 以岗位设置为基础，加强规范管理，深化聘用制改革，完善 人才遴选、使用、评价、激励与保障机制。 第二章 实施范围 第四条 学校在册的全额事业编制正式职工。 专业技术人员、 管理人员（职员）和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理， 涉及学校校级领导为管理岗位的，按照上级规定的职级执行。 第三章 岗位设置 第五条 岗位总量与岗位类别 学校岗位总量按照上级主管部门核定的岗位总量确定。各单 位（含部门，下同）应在学校核定总量内设置各类各级岗位。 岗位设置类别分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位 和特设岗位。 （一）专业技术岗位 专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平 和能力要求的工作岗位。学校的专业技术岗位分为教师岗位和非 教师岗位。教师岗位是专业技术岗位的主体。 （二）管理岗位 管理岗位指担负领导职责和管理任务的工作岗位，分为领导 岗位和一般管理岗位。具体包括学校、学院（系、部）以及其他 业务部门的管理岗位。 （三）工勤技能岗位 工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、社会服务 等职责的工作岗位。 工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。 2 （四） 特设岗位 特设岗位是根据事业发展聘用急需的高层次人才等特殊需要 设置的岗位。 第六条 校内岗位划分设置原则 （一）机关部门主体原则上设管理岗位。 现在管理岗的工勤技 能人员工人身份不变，逐步通过转岗、分流等方式达到岗责相符。 （二）机关部门的挂靠、附属单位中专业技术特性较强的原 则上设专业技术岗位，其他设工勤技