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班主任工作计划集合7篇 班主任工作计划集合7篇  时间是箭，去来迅疾，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是为大家整理的班主任工作计划7篇，希望对大家有所帮助。  班主任工作计划 篇1  　　一年之计在于春，新学期开始之际，为了有条不紊地安排本学期，特制定本计划：  　　一、班级情况简介  　　本班共有46名学生，其中有男生24人，女生22人。通过半年的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能够做到认真听讲，积极动脑。平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动有趣的童话故事感兴趣，听故事非常感兴趣。平时，学生能认真参与到晨读中来，背诵了《弟子规》。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。有个别孩子学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习兴趣，才能使这些学生的学习面貌才会改变。 二、教学工作  　　（一）教材分析  　　本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。  　　1．关于识字。“识写分流”是本册安排生字的一个特点。全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个 “识字”课采用以下三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）转转盘识字。三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。  　　2．关于课文。全册教材安排课文26篇，分为6个单元，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出，一目了然。  　　3．关于练习。本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。  　　（二）教学要求  　　1．学习习惯：  　　(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。  　　(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。  　　(3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。  　　2．汉语拼音：  　　(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。  　　(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。  　　3．识字写字：  　　(1) 准确认读483个生字。  　　(2) 掌握本册课本安排的76个常用偏旁。  　　(3) 能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。  　　4．口语交际：  　　(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。  　　(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。  　　(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。  　　5．阅读：  　　(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。  　　(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。  　　(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。  　　(4) 正确地复述课文，语句连贯。  　　(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。  　　（三）教学措施  　　1.识字与写字。  　　（1）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如进行小组合作学习，当小老师等。  　　（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固。  　　（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字