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激发学生学习动力的行动策略研究 沈阳农业大学附属中学 王莹 一、 课题概述 1、课题研究的价值与意义 目前中学阶段的教育面临着一个重大问题， 部分学生学习动力不足，得过且过，“当一天和尚撞一天钟” ，甚至厌学。 这一现象在我校的体现尤为明显，农大附中是农业大学的子弟 学校，位于城郊农业大学校园内，生源一部分来自农大教师子女，另 一部分来自周边农村。这两部分学生由于生活环境、家庭教育、基础 教育的不同，致使学习习惯、学习基础、学习能力存在较大落差，在 主观上表现为一部分学生学习主动性强， 另一部分学生得过且过、 逃 避学习。面对我校学生学习动力差距突出、层次分明的现状，如果不 采取措施进行控制， 那么这种学习动力的差距势必干扰学生的学习和 学校未来的发展， 因此，如何有效激发学生的学习动力成为本校当前 亟待解决的问题。 2、课题的界定 “学习动力”指推动学生从事学习活动的力量。“行动策略”指为达到目的而采用的具体、可操作的方法。 “激发学生学习动力的行动策略研究”即指在教学中寻找到可操作的激发学生学习动力的具体方法。 3、研究的假说和理论依据 1）研究假说：在教学过程中教师如果能在提升学生学习兴趣、提 高学习自信心、 加强学习紧迫感等方面恰当地运用教育教学策略， 就会有效地激发学生的学习动力，从而使学生积极、主动地学习，提高学习成绩。 2）理论依据：心理学及教育学指出，学习动力是推