五年级语文第一单元第一课导学案（可编辑）.pdf

靖边县第十六小学五年级语文导学案（ 教师案 ） 课题： 1 、窃读记 主备人： 王英 课型 新授 审核人： 时间：2017、8 1 ﹒认识“窃、腋”等 7 个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等 词语 学习目标 2、正确流利的朗读课文 3、归纳课文的主要内容 重点 ：正确流利的朗读课文 重难点 难点 ：归纳课文的主要内容 第一课时 环节 导案 学案 留白处 1、自 主 完 成 预 习 1．初读课文 3— 5 遍。 内容 2 ．读读记记下列词语，在文中标画出来。 （把字写规范） 炒菜 锅勺 饿狼 贪婪 惧怕 充足 屋檐 撑起 柜台 皱起 花花绿绿 倾盆大雨 舒舒服服 依依不舍 2、自主理解词语意 思，遇到疑难点利 用工具书解决） 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 预 习 4.解释词语。 案 急忙： 惧怕： 3、遇难点拨 依依不舍： 教师给各组分配展 示任务，组织展示， 及时评价。 环节 导案 学案 留白处 一、展示目标 一、重申目标 二、自主探究、组内合作 （出示本节课的 学习目标） 1、直奔“窃读”，整体感知（自主学习，班内展示） （“窃读”换一个什么词？），你知道什么？ 二、自主探究、组 ◆自读课文，注意生字的读音。 内合作 1、朗读课文，学 ◆分段读课文，看看字音是否读准， 句子是否读通顺。 习新字词，了解课 文写了一件什么 ◆再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？ 事情。 2 、品读书滋味，感受美 2、引导学生朗读 课文，让学生体会 ①小组按自然段接读课文 读、听的滋味， 感 受读书之美。 ②学生谈谈读书的滋味，听书的学生谈谈听的滋味。 根据对“窃读”的理解，读读自己喜欢的内容。 探 三、读题，引导质 疑 四、读题，引导质疑 究 通过你的朗读，把你不懂得，疑惑的提出来。 让学生提出自己 案 学习疑惑，培养学