2021部编版二下第二单元语文园地二教学设计.docxVIP

语文园地二 【教学目标】 　 1.认识“程、魔”等11个生字。 2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 7.能积累关爱他人的谜语。 8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 【课前准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 4课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“程、魔”等11个生字。 2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。 3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 【教学过程】 一、聊聊职业 1.问题导入 导语：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什么有趣的知识呢，让我们来看看吧！ 组织交流：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。 出示课件2： 2.认读词语 引导观察：请大家看看这几种职业，自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！ 出示课件3： （1）学生自读词语。 （2）开火车读词语。 教师强调读音并领读：同学们，在读的时候要注意：“程、营、养”是后鼻音；“饲”是平舌音，读“sì”，不能读成“cì”；“筑、术”是翘舌音。 出示课件4: （3）去掉拼音读词语。 出示课件5： 3.理解词语，拓展练习说句子 （1）活动“我说你指” 引导观察：同学们，仔细观察，这些职业名称有什么特点？ 预设：第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。 指导活动：我们来做一个游戏，请四名同学到前边来，老师来描述一种职业，请你快速用手指出相应的词语。 示例：教师说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；学生快速指向“饲养员” 现在请一名同学来描述，其他同学快速指向相应的词语。 （2）指导说话 教师示范：同学们，我的邻居是一名理发师。那你能不能也像这样，选一个职业来说一说呢？ 预设1：我妈妈是工程师。 预设2：我希望长大成为一名演员。 预设3：我最喜欢看魔术师的表演。 …… （设计意图：认字读词，理解词义，说句子练习，一项项语文能力的培养在聊天游戏中进行，让学生学得轻松自然。） 二、写写句子 1.大胆去想 教师导引：小火车继续出发，到下一站，这一站的景色特别漂亮，让我们瞧一瞧吧！ 出示课件6： 同学们，让我们闭上眼睛，想象画面：田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯；天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。你想在这样的场景中做些什么呢？ 预设生1：我想在这样的场景奔跑，放风筝。 预设生2：我想在田野中捉迷藏、踢足球。 引导朗读：请同学们来读一读这些句子吧。 教师讲解：我们仔细来看，句子先说了景物是什么，然后说是什么样的，最后说他们想什么。就把一个景物，只要我们抓住他的某一特点，然后联系生活，大胆想象，就能把田野说的那么美，把白云说的那么有趣。那我们就用这种方法，来说说天上的白云，除了像雪白雪白的小绵羊，还会像什么呢？ 出示课件7： 预设：天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。 教师小结：我们不难发现，雪白雪白的是从白云的颜色说的，一团一团的是从形状上说的。所以，我们再说景物的时候不仅可以从颜色而且还可以从形状、大小、等等方面来说，这些都是景物的特点。接下来，我们就用这种方法来说说这棵大树吧！ 出示课件8： 提示思考：你可以从大树的样子、颜色等方面来说。大树，又粗又壮，就像什么呢？ 预设1：就像站岗的士兵 预设2：就像一把绿伞 小结：说的真好，想象丰富，表达清楚。同学们，你们可以把自己喜欢的景物也用这种方法来说一说，先抓住它的特点，再来说说想什么。 2.规范书写 指导书写：刚刚同学们说得都很好，把想到的句子写下来吧，注意写字姿势，还有每句话前要空两个格。 第二课时 【教学目标】 1.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 2.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。 【教学过程】 一、一词多义 启发思考：同学们你们还记得吗？在《千人糕》一课中我们学过这个词语，你还知道它在不同句子中的意思吗？ 出示课件9： 预设1：第一个“特别”是格外的意思 预设2：第二个“特别”是特殊，与众不同的意思 组织小组活动：“经过”在不同的句子里，它的意思一样吗？小组同学说一 说吧。 出示课件10： 预设1：第一个“经过”是通过的意思 预设2：第二个“经过”是路过某个地方的意思 教师小结：生活中还有很多这样的词语呢，比如：“这段话的意思，我终于搞懂了。”“ 这篇文章挺有意思。”这个“意思”，在两句话里表达的意思就不一样呢。同学们，你们瞧，这样的情况多常见呀，还