七年级数学上册第4章图形的初步认识4.6角1角教案（华东师大版）.docVIP

Page 4 4.6角 1.角 【基本目标】 1.使学生通过实际生活中对角的认识，建立起几何中角的概念，并能掌握角的两个定义方法； 2.使学生掌握角的各种表示方法； 3.通过角的第二定义的教学，使学生进一步认识几何图形中的运动、变化的情况，初步会用运动、变化的观点看待几何图形，初步形成辩证唯物主义观点； 4.使学生掌握平角、周角和直角的概念； 5.掌握角的单位换算，会进行计算； 6.会用角准确的表示方向. 【教学重点】角的概念及两个定义和角的表示法. 【教学难点】角的单位换算和用角准确的表示方向. 一、情境导入，激发兴趣 观察下面的图形，你发现什么共同的特点吗? 这些图形都给了我们角的形象. 【教学说明】在讲解本部分时，应注意与小学中有关知识相联系，以达到平滑过渡. 二、合作探究，探索新知 1.根据你对上面角的观察，你能说说什么样的图形叫做角？ 小结：角的定义： 角是由两条有公共端点的射线组成的图形. （2）从运动变化的角度来看，角可以看成是有一条射线绕着它的端点旋转而成的图形. 【教学说明】可以利用教学用的圆规，将一条边进行旋转形成角来引导学生从动态的角度给角下一个定义.对于角的两种不同定义，应从不同的角度进行理解，并区别在不同情况下所包含的意义.角的两种定义其实都隐含了组成角的一个重要因素：即两条射线间相对的位置关系. 2.如何表示一个角呢？ 小结：角的表示方法：有以下几