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教师维权的几种途径 一、申诉 陈××是某中学的二级教师， 工作十多年了， 一直没有参加过进修或其他方式的培训。 1998 年 9 月，学校有一次教师进修机会，陈 ×× 向学校提出要去进修。学校以没人替他上课为由， 不同意他的请求。 陈×× 认为校长故意和自己作对，于是与其发生了纠纷，后经常缺课。学校扣发陈 ×× 9 月份一个月的工资及奖金 900 多元。陈 ×× 认为处理不公，向区教育委员会提出申诉。 教师申诉是《教师法》规定的一种教师权益救济途径。 《中华人民共和国教师法》第三十九条规定： “教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。教育行政部门应当在接到申诉的三十日内， 作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的， 可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉， 同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。” 教师在与学校或有关行政部门发生纠纷后， 向相应的组织机构口头提出或者递交书信反映情况， 要求给予处理， 以维护自己的合法权益， 这还不是法律意义上的“教师申诉”。《教师法》规定的“教师申诉”是一种专门的权利救济途径。它有法定的处理程序， 并要求申诉人、 被申诉人及申诉受理机构按照规范的格式 出具书面材料。按照《教师法》的有关规定，教师对于学校或政府有关