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最 新精品 资料 最新精 品资料 最新精 品资 料 求另一个加数的减法应用题 教学目标 ( 一) 使学生初步学会解答求另一个加数的减法应用题． ( 二) 使学生知道简单应用题的结构和解题步骤．理解“求 另一个加数的减法应用题”的数量关系，培养学生认真审题的 学习习惯． ( 三) 通过比较例 4 和例 5 两种应用题的异同点，初步培养 学生的观察和分析能力． 教学重点和难点 重点：求另一个加数的减法应用题的解题方法． 难点：理解应用题的数量关系． 教学过程设计 ( 一) 复习准备 1．听算，在练习本上直接写得数．集体订正． 12－914 －86＋78 ＋6 11－912 －815－913 －8 8 ＋89 ＋718 －99 ＋4 2 ．看图列式计算． 师：你是怎么想的？ ( 二) 学习新课 1．出示例 4 ：一共养多少只兔？ (1) 正确读题． (2) 指名找出两个已知条件和一个问题．教师在原题上画 批． (3) 根据条件和问题出示兔图．结合图教师提问：要求一 共有多少只 两个同学互相说一说，并在练习本上列式计算出结果．请 一名学生口述，教师板书： (4) 列式计算 7＋5=12( 只) ． (5) 口答：一共有 12 只兔． 集体订正后师问：这道题为什么用加法解答？ ( 求一共养 多少只兔，就要把 7 只白兔和 5 只黑兔合起来，所以用加法解 答 ) 师：现在我们把这道题的已知条件和问题改变一下． 2 ．出示例 5：学校养和一共 12 只．白兔是 7 只，黑兔是 几只？ (1) 读题． (2) 指名找出两个已知条件和一个问题，并到前面在原题 上画批． (3) 根据条件和问题出示兔图．结合图教师提问：根据这 道题的意思，谁能猜出黑兔是几只？ ( 黑兔是 5 只) 你是怎么想的？ ( 学生可能答出：黑兔和白兔一共 12 只， 白兔有 7 只，去掉白兔的 7 只，剩下就是黑兔的只数．也可能 答出：黑兔和白兔的和是 12 只，又知道其中一个数是 7 只， 求另一个数．所以黑兔是 5 只) 师强调说明：白兔的只数加上黑兔的只数一共是 12 只．白兔有 7 只，去掉白兔，剩下的就是黑兔的只数． ( 学生 口述想的过程 ) 师：求黑兔有多少只，用什么方法计算？ 师：为什么用减法计算？ ( 从一个数里去掉一部分，求另 一部分用减法计算 ) (4) 学生说算式，教师板书： 12－7=5( 只) (5) 口答：黑兔是 5 只． 教师再把例 5 改为：学校养和一共 12 只．黑兔是 5 只， 白兔是几只？ ( 抄在小黑板上 ) 请学生依照前面的解题步骤分析后，在练习本上独立解 答．然后指名说一说怎样求白兔的只数？为什么用减法解 答． ( 同时板书算式 ) 3