二年级语文上册第一单元第2课《我是什么》教案.docVIP

Page 1 2　我是什么 本文是一篇科学童话。采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。 学生对水并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，培养学生的自主学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。 1．引导学生明白只有合理地利用水资源才能造福于人类的道理，从而激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。 2．在教学中，可针对字词教学，设计相关活动，让学生基于课文本身展开想象的翅膀。 3．在课文教学的基础上，要为学生准备丰富的拓展阅读材料让学生进行阅读，帮助学生深入理解课文的主题，从而做到将语文学科的学习与思维培养融为一体。 【知识与技能】 1．会认14个生字，会写10个生字，掌握1个多音字，会写10个词语。 2．通过朗读，能读准字音，读通句子，了解课文大意，并能简单说说水的变化过程。 3．能有感情地朗读课文，体会作者用词的精妙，并能仿照说句子。 4．了解水的不同形态变化。 【过程与方法】 讨论、交流、探究，自主阅读，自主感悟，积累和运用语言。 【情感、态度与价值观】 在读中感受大自然的奇妙美好，了解水与人类的密切关系。 重点 1．识字、