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2019 幼儿园幼小衔接教育计划书【范文】 第 1 页 共 9 页 2019幼儿园幼小衔接教育计划书【范文】 一、幼儿入学的心理准备。首先，注意为幼儿创设一个良好的心理 氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文 明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿 的发展将起到不可忽视的作用。 其次，注意改变活动室的布局， 在实验的后期将集中围坐式的环境 改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式 环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到 小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼 儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们 带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上 学的 * 。回国后我们教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主 动参与环境的创设。以”我心中的学校”为主题，让他们自己动手，动 脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生 上学，升旗 . ，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条 件把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语