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英语教学热点问题研究之文献综述 英语教学热点问题研究Z文献综述 上海福山外国语小学方建华 摘要：本文通过文献阅读，呈列了当前英语教学中的主要观点。内容分四大部分，即, 英语教学宏观策略、阅读教学研究、英语有效教学研究、英语教学中学生活动的研究。 关键词：宋观策略，阅读教学，冇效教学，学生活动 随着教改的逐步深入，英语教学领域也呈现各种思想交汇、各个学派共融的局瓯，广大 基础教育领域的英语教学实践者——英语教师们在具体教学实践中学习、领会和贯彻这些 教学理念，并从实践屮积累了不少的经验，他们的文章与英语教学学者们的专业学术文章 一起呈现在各大英语教学期刊、报纸、专著中，使我们一线的英语教师也能分享学人们高 屋建张的真知灼见，也能阅读到诸多的教学案例分析，激发自己教学的灵感。山于近期 在自己的教学中比较关注三个方面的信息，即英语教学的冇效性、英语语篇教学的策略、 英语教学中活动设计，本篇综述可以看作是这三个专题的综合，这些也是当前英语教学的 热点问题；同时，在查阅文献过程中，也注意到当前英语教学中还冇不少一大是大非II的 问题，尚存在于争论屮，而这些争论的话题也涉及到我关注专题的展开，所以在此一并搜 集，并作为本综述的第一部分呈列。 第一部分：英语教学宏观策略 英语教学中的新思维推动着英语教学的发展，但门学说并不因此被抛齐，相反，在两者 的博弈中，旧学说一样被很多学者一再提起。 清华大学外语系崔刚教授菲常关注语言学习策略的研究，他在《语言学习策略研究述 评》(基础教育外语教学研究，2008(7): 25-31) 一文中介绍了学习策略的不同定义，并 与学习风格进行了比较，提出了七大类的语言学习策略，介绍了成功语言学习者的五大特 征，详细分析了影响策略选择的因索、语言学习策略的教学、学习策略的层次性等内容， 最后指出了未來研究的三个方向：如何根据学习风格使用和调整学习策略、第二语言和外 语学习者学习策略使用方面的差异、计算机在语言学习策略研究中的作用。 英语教学已有诸多教学法得到实验和应用，吉林师范大学王金波教授就在《从屮西外语 教学法的发展角度看我国外语教学法应抓住的特点》(基础教育外语教学研究， 2008(6):24-26)介绍了多种教学法的起源,如语法翻译法、直接法、阅读法、听说教学 法、情景语言教学法、全身反应教学法、沉默教学法、口然教学法等，在此文中，他还阐 述了我国外语教学的发展的儿个方面，如综合教学目标、语言内容和功能、以学生为中心 的多边互动、知识多元化、语言包容、对母语趋向折中、外语教学法的多元交叉、规范研 究等。 同时，也有诸多学者对新思维保持一定的警惕，主张IH学说的改良，而不是颠覆。包天 仁教授在《一有效教学II的无效成因》(基础教育外语教学研究，2008(7): 32-36) 一文 中对华东师范大学钟启泉教授提出的一有效教学II的说法进行了质疑，并认为根据中国儒 家的理性主义特点，提出了一高效教学II (High Effective Teaching),建议立足本十一、 立足屮国文化、屮国国情、教情和学情，采用一四位一体II教学法，坚持双基为主、坚持 举一反三、触类旁通，理性地进行外语教学。 作者认为一有效教学II是个噱头，产生了诸多低效后果，并进行了一一罗列，共计22 项，如重能力，轻双基、巫感性，轻理性、巫学生，轻教师、巫习得，轻学得、巫表演， 轻内涵等。作者最后详细介绍了一四位一体II教学法的教学目标、教学模式、新一任务型 教学II法、新语言观。 《屮小学英语课堂教学的症结与对策》(曾灿涛，曹志希.基础教育外语教学研究， 2008(6) : 15-17) 一文认为，我国中小学英语课堂教学轻语法教学、排斥汉语翻译、忽略 语言知识传授，交际法唯我独尊的现象相当普遍，教学质量仍未走岀低谷。问题的症结主 要在于中小学教研部门赛课活动的误导，只冇正确把握一二语习得II与一外语学得||理论 的指导原则，坚持一语言知识教学II与一语言能力培养II并璽的方针，加强和改革课堂教 学指导方法，才能着力提高英语课堂教学质量、推动英语课堂教学改革朝正确方向前进。 崔刚教授也在《谈谈英语教学研究的几个问题》(崔刚.基础教育外语教学研究， 2008(6): 18-20) —文中认为，目前我国的英语教师中普遍存在着一种重技能、轻理论的 倾向，把教学看作是一种技能型的东西，认为熟能生巧，不需要懂得那么多的理论。作者 提倡，从哲学层面，要研究语言的本质、语言学习理论(心理过程、个性差异)、方法论 (具体的教学方法和手段)。应避免闭门造车和盲目引进。英语教学改革不是用一种教学 方法代替另一种教学方法，英语教学要讲究延续性，一只冇在继承的基础上，发展才能冇 一个正确的方向。II作者主张，一我们的研究成果要在世界外语教学界占有一席Z地， 必须