九年级科学下册第四章第四节《实现可持续发展》教案（浙教版）.docVIP

PAGE PAGE 5 第4节　实现可持续发展 1教材分析 本节是第四章的最后一节内容，也是第六册教科书的最后一节。第六册教科书从宇宙演化开始，空间从大到小，时间从远到近，再学习地球的演化、生物的进化直至人类的产生。然后是学习生物与环境的关系，进入到人类社会，就是人与自然环境的关系。从环境与人的健康和社会可持续发展来理解个体、社会群体与环境之间的相互关系。最后这一节，可以说是对前面两节内容的归纳、总结，甚至可以说是第六册内容的归纳和总结。这一节教学内容中没有理论推演，也没有什么深奥的概念和定义，都是以事实和数据来说明。? 可持续发展问题的关注和行动在我国是最近几年才火热起来的，随着人类社会的加速发展，环境问题也显得日益突出，人类与自然的关系也日趋紧张，大自然对人类的报复也愈加猛烈。可持续发展的问题被提上了当代人的议程上来。那么什么是可持续发展呢？可持续发展产生的背景是什么呢？如何才能够实现可持续发展？当代中学生能够为可持续发展做些什么呢？这些都是学生在学习过程中亟待解决的问题。 2教学目标 知识与技能 1、了解可再生资源和不可再生资源。 2、了解可持续发展的实质，体会可持续发展观点。 过程与方法 通过实例分析，理解人类社会发展受到自然环境的制约（资源问题）。 情感、态度与价值观 1、建立人类社会可持续发展必须保护环境、与环境协调、和谐的价值观。 2、培养学生收集资料