二年级语文上册第二单元第4课《曹冲称象》教案.docVIP

Page 1 4　曹冲称象 这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出好办法来称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子。 这是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的品质。故事趣味性强，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，拓展学生的思维空间，训练学生的表达能力。 《曹冲称象》这篇课文，学生有可能对曹冲的办法提出疑义，教师要结合实际情况，让学生明白曹冲称象的办法在当时是最好的方法。 本课的生字比较难，学习时，可以借助拼音多读几遍。会讲《曹冲称象》的故事，想一想，曹冲的办法好在哪里？现在你有没有比曹冲更好的称象的办法呢？ 【知识与技能】 1．会认14个生字，会写10个生字，会写11个词语。 2．正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的过程。 3．通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。 【过程与方法】 1．采用情景教学，让学生能形象地理解曹冲称象的办法。 2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。 【情感、态度与价值观】 教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法，还要大胆表达自己的观点。 重点 1．识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2．说说曹冲称象的过程和曹