2021春部编版二年级下册语文第五单元 小马过河 精彩片段.docxVIP

《小马过河》精彩片段 　　片段一：感知课文内容，引导主动参与 　　师：同学们，你们愿意让老师读课文呢？还是自己试着读？ 生：愿意自己试一试。 师：就由你们自己试着来读，老师相信你们能行，如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。开始读吧！（生自由试读。老师巡视。） 师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？ 生：（汇报）（略） 师：同学们会读了，我真为你们骄傲，不过，有的同学在读时还有困难。没关系，同学之间合作来读就会读得更好。 1.同桌互读课文。 师：现在同桌之间彼此听读，一个人读、另一个人听，老师看看，同桌有困难时你是怎样帮助他人的。（教师巡视） 学生读书后反馈读书的互助情况。 师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。 　生：不用谢！同桌之间应当互相帮助。 2.小组合作读课文 师：请同学介绍一下文中人物。 生：老马、小马、老牛和松鼠。 师：我请各小组的组长带领组内同学一起读课文，说说你们打算怎么读？ 　生：（齐读、分段读、分角色读） 师：现在就用同学们喜欢的方式读课文。 （老师巡视合作的情况） 师：哪个小组觉得读得很好了，想读给大家听？请一小组同学读文，其他同学做评委给评一评。 生：（读后互评） 片段二：读文，读中感悟 师：同学们都来到小马的身边，小马遇到什么困难，就请同学们读书后说一说。 生：读课文，汇报。 生：一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，不知是深还是浅。 师：小马为什么没有过河？ 　生：老牛说……松鼠说……（在生汇报时，师板画河中老牛和松鼠）。 师：小马遇到问题能有礼貌地去请教，牛伯伯和松鼠非常愿意帮助小马，尤其小松鼠对小马是那么担心，朗读时怎么读好呢？ 生：读课文，并互评。 　师：小马真的为难了，只好回家问妈妈。（分角色朗读。生扮演妈妈和小马，读课文第5自然段。） 师：小马过河后，明白了什么？ 小组内同学讨论交流。 　全班交流。 生：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。认识事物要靠自己去实践。