2019年小学思想品德课教学工作总结.docxVIP

小学思想品德课教学工作总结 思品教学要以儿童生活为基础， 帮助学生参与社会、学习做人， 追求教育的基础性和有效性。 开放性的思品教学就是从多方位多角度 改变传统的思品教学的某些弊端， 使思品教学充满思辩色彩， 充满生 机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为 核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品 教学实效为根本， 使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 传统 的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童 畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情 又能持续多久呢？本学期三年级的思品教学总结如下： 、广阔的教学阵地。 开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根 据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 《爱护公 共设施》一课， 就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生 讨论做到爱护公共设施； 《积极参加公益劳动》一课，要求学生知道 什么是公益劳动和为什么要参加， 可带领学生在校园内甚至可以到学 校附近的小公园、街道进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你 丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。 、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积 累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已