三年级科学上册空气7风的成因课件（教科版）.PPTXVIP

第2单元 空气; 科学概念目标 （1）冷热不同的空气会流动形成风。 （2）生活中有多种制造风的方法。 科学探究目标 （1）尝试画图解释观察到的现象。 （2）能按步骤完成模拟实验。 （3）能借用多种手段观察空气的流动方向。 科学态度目标 （1）乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。 （2）乐于进行小组合作探究，能主动参与合作学习活动。 科学、技术、社会与环境目标 （1）了解空气的性质，体会它们给人类生活带来的便利。 （2）意识到科学与技术对人类社会的促进作用。;猜谜语：;交流：我们有哪些让纸风车转动起来？;交流：生活中我们是怎样观察到风的存在的？;探索：做风的模拟实验;探索：我们来做“热气球”;研讨问题;研讨问题;（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①空气流动会导致空气冷热变化。（ ） ②空气看不见、摸不着，所以我们不能观察到它的流动。（ ） ③①在炎热的夏天开车时，为了让驾驶室里的气温尽快降下来，应该调节空调出风口让风往上吹。（ ） ④电风扇吹出的是人造风，用扇子扇出的风是自然风。（ ） ⑤风是热气球飞行的动力，这是人们对风的利用。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列空气的性质与风的成因有关的是（ ）。 A.可以被压缩 B.有质量 C.能流动 ②在人