高三化学备考工作总结.pdfVIP

高三化学备考工作总结 这学期担任高三的 化学教学工作，结合高考和考纲等，我认真回顾了这一学年来的教学工作，就此谈点自己的心得。 一、制定好复习计划 1 ．一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期， 我们备课组关注新教材和新课程标准 的变化，并认真研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学 策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。 2 ．抓好第一阶段的基础复习， 抓好双基落实， 打好学科基础。 这阶段复习主要以 《必修 1 》、必《修2 》、《化学反应原理》 基本教材为线索。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知 识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，教师不能简单的将知识点进行 堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识 “点 ”梳理成知识 线“ ”， 并编织成知识 “网”。 二、研究信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚息进行研究，从中领会出潜在的导向作 用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1.研 究 高 考 化 学 试 题 。纵 观 每 年 的 高 考 化 学 试 题 ，可 以 发 现 其 突 出 的 特 点 之 一 是 它 的 连 续 性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来上海高考形式，重点研究一下上海近几年的高考试 题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思 路，制定相应的复习计划。 2. 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已 经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了 研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课 程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 3. 熟悉考试说明。考试说明( 即考纲 )是高考的依据，是化学复习的 总纲“ ”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的 命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程 中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。 4. 合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法 还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高 的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师明确分工，资源共享，进度统一，皆 以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。 三、抓纲务本，摆正关系 进 入 高 三 化 学 教 学 ， 很 容 易 走 进 总 复 习 的 怪 圈 ： 迷恋“ ”复习资料，陷入 题海“ ”。虽然投入了大量的时 间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关 系。 1.教 材 和 复 习 资 料 的 关 系 。 教 材 是 化 学 总 复 习 的 根 本 ， 它 的 作 用 是 任 何 资 料 都 无 法 替 代 的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系 统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本 末倒置， 以复习资料代替教材。 通常的做法是精选一套复习资料 (一 般 是 教 师 指 定 )作 为 主 要 参 考 书 （课 课 练 以 华 师 大 一 课 一 练 和 教 师 选 编 题 为 主 ，单元练习以光明日报出版的化学测试与评估和教师选编 题，高考模拟训练是新教材十二套及期各区县模拟考题）， 供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在 教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。 2. 重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此， 化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化 学基本