蝙蝠和雷达教案（可编辑）.pdfVIP

蝙蝠和雷达教案 教学目标 ①认识 7 个生字，会写 12 个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕 捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、 荧光屏、横七竖八”等词语。 ②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞 行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 ③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理 能力。 教学重难点 1、让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。 2、激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 教学准备 教师准备课件 ; 学生搜集有关仿生学的图文资料。 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、多媒体出示蝙蝠和雷达的图片，师：同学们，你们认识它们 吗?请说一说你对它们的了解。 1 / 5 2、师引读：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间 有什么联系呢 ?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。 ( 板书课题 ) 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号， 画出生字词，读准字音。 2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。 3、出示写有生字词的幻灯片，指名开火车从读生字词，提示学 生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。 4、说说课文的主要内容。 ①课文主要讲什么 ?请大家默读全文，用自己的话说一说。 ②指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如： 有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意 思连起来归纳的。 三、填表助学，自主阅读 ①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即 使……也……”，想想说明了什么 ; 文中提出什么疑问 ?请读出疑问 的语气。 ②默读四、五、六自然段，填写下表。 ( 表中加黑部分为需填写 的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做 重点强调 ) ③交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。 ④读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之 谜的。再指名上台介绍。 ⑤小结： 2 / 5 a. 出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么 ?( 感悟“反复、终于” ) b. 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 ?雷达与蝙蝠有什么联系 ?下节 课我们再来阅读探究这些问题。 四、范写生字，练写字词 教师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课生 字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二， 字要写得匀称整洁。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 ①听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。 ②指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠 的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。 二、精读课文，深入体会课文内容 1、自由读七、八自然段，想一想上述问题。 2、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。 指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的 超声波”，一生当障碍物。 3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。 a. 请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。 b. 填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。 飞机上的雷达就像是骗幅的 ( ) 。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的