中小学教研员专业标准(发文稿).pdfVIP

重庆市中小学教研员专业标准 （讨论稿） 教研员是研究和指导中小学教育教学、 给中小学教育教学提供 咨询、促进教师专业发展的专业教师。为了促进教研员的专业发展， 建设高素质的教研员队伍，加强教研机构建设。根据《国家基础教 育课程改革纲要（试行） 》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》的精神，结合《幼儿教师专业标准》 《小学教师专业 标准》和《中学教师专业标准》 ，研制《重庆市中小学教研员专业标 准》 （以下简称《专业标准》）。 本《专业标准》是对教研机构中合格的中小学教研员专业素质 的基本要求，是选拔、培养和考核教研员的重要依据。 一、 基本理念 （一） 以德为先 坚持立德树人，践行社会主义核心价值观。具有职业理想，热 爱中小学教研工作，履行教师职业道德规范和教研科研道德规范。 尊重教师，关爱教师，自尊自律，以人格魅力和学识魅力感染、引 导教师，成为教师专业成长的指导者。 （二） 能力为重 把教育理论和教学实践相结合， 具有从事教育科学研究的能力。 把教师专业发展理论与教师专业发展实践相结合，具有指导中小学 教育教学改革的能力和服务的实践能力。遵循教师专业成长规律， 提升教研指导的专业化水平。坚持实践、反思、再实践、再反思， 1 不断提高专业能力。 （三） 师生为本 尊重教师的权益，充分调动和发挥教师的主动性。遵循教师专 业发展的特点和规律，为教师的专业发展提供适合的指导。以学定 教，帮助教师改进教育教学，促进学生的全面发展，提高教育质量。 （四） 研究引领 树立先进的教育理念，具备比较扎实的教育理论基础，运用恰 当的教育研究方法，研究教育教学问题。了解课程建设和学科教学 研究的前沿成果， 搭建区域教学研究平台， 引导教师研究课堂教学。 关注教育热点、难点问题，开展中宏观教育研究能力，为教育行政 部门决策服务。 （五） 终身学习 具有终身学习与可持续发展的意识和能力， 做终身学习的典范。 学习教育理论和教育政策法规，了解国内外教育改革与发展动态以 及促进教师专业成长的经验和做法。优化知识结构，提高文化素养 和个人修养。 二、 基本内容 维度 领域 基本要求 1. 贯彻执行党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2. 理解教研工作的重要性，热爱教研事业，具有良好的职业 职 业 道德修养，做教师的良师益友。 认识 3. 认同教研员的专业性和独特性，注重自身发展。 2 4. 具有实事求是、积极向上的思想作风和民主、批判的科学 态度，公正、公平对待每一位教师。 教 研 5. 合理制定教学研究计划，合理运用先进的教育科学研究方 态度 法，设计与主持主题鲜明、丰富多彩的教学研究活动。 职 业 6. 坚持立德树人，育人为本，积极落实“以生为本”的教育 理解 理念。 7. 尊重教育规律和教师身心发展规律，为教师提供适合的服 务和指导。 8. 尊重和发挥好校本教研的引领作用，尊重教师的教学经验 和智慧，总结