人教PEP版五年级上册英语课件-Unit 4 What can you do？ Period 1 Lets learn (共22张).PPTXVIP

英语（PEP）五年级上册;;一、教材分析;根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为： 1、知识目标 （1） 使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。 　　 （2） 理解掌握句型：What can you do？ 以及回答I can…等句子，并且能运用到日常的生活当中。 　 2、能力目标： 　　 （1） 能够运用所学单词及短语回答别人提出的问题。 　　 （2） 能够正确的运用今天所学句型在日常生活及真实情景中进行交流。 　　 3、情感目标： 　　 （1） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （2） 培养学生的合作交流能力。 ;(1)教学重点： 　1、学习新词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa 以及句型What can you do？ 以及回答I can… (2)教学难点: 1、根据音标引导学生自己获得单词的发音。　　 2、单词draw的发音以及cartoon，kung fu的重音。;模仿力强;三、教法和学法 ; 为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学法是： 1、听说法：通过听说唱，感知句子的发音、正确的语音语调。加强听说训练。为学生运用英语进行交流创设情境，实现师生互动，生生互动的多向交流。 2、情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的听说读的机会。本课我利用多媒体展示一些图片为学生创设真实的语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语言，掌握语言的应用，同时，在学生运用语言过程中学会和他人进行交际。 3、游戏法：本课我为学生设计了Memory game和传话游戏，启发学生的思维，激发学生学习英语的兴趣，让学生大胆地参与游戏活动，巩固已学知识。 本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，在活动中开始，在情景中操练，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态，产生事半功倍的效果。 ; 小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。 1、 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。 2.、按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。 ;四、教学手段 ;Step 1. Warming-up Step 2. Presentation Step 3.Practice Step 4.Consolidation and Extension Step 5.Summary Step 6. Homework ; 通过热身来组织教学，创设氛围。 ;2、Presentation;Remember them:整合五个新词组，自编歌谣记忆词组：make make make make the bed… （小循环教学是对所学新单词的及时巩固，增强学生的记忆，符合小学生的记忆规律。歌谣创编既加强学生的节奏感，又有效巩固所学的新单词，还能培养学生的创新意识。）;3.Practice; Lets play: （1）传话游戏：时间充足的话，可以多进行几次。 (2)Look and say：依次闪过五张关于刚学的词组的图片，让学生快速记住图片并用英语回答。 （这两个游戏都是Memory game的一种形式，是小学生比较喜欢的游戏，有利于调动学生学习的积极性，激活了课堂气氛,检测的学生对图片、词组的记忆。） ; 让学生看图总结本节课所学的五个新词组，巩固新学的知识。 （让学生主动说出这一堂课学到了什么。归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。）; （新课标理念下要有新型的课外作业，应努力尝试，进行作业改革。） ;六、说板书设计;七、课后反思;这节课不论是知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到堂中来。学生在玩中