浙江专用2018中考语文专题复习七小说阅读课件新人教版.PPTVIP

⑧孩子的天真无忧和奶奶的心急如焚形成对比，引出下文奶奶的强烈反应。 专题七┃小说阅读 工夫不大，一行人来到警务室。⑧还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。 苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！ 奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 ⑨“老泪直流”，一是对警察和乡邻的感激；二是对丢了孙子这件事的心有余悸；三是看着孙子又懂事又委屈的神情，却又打了孙子，感到无比心疼。 ⑩第二次描写雪花，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。  专题七┃小说阅读 还没错呢？奶奶又举起巴掌。 孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。 警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。 ⑨苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。 ⑩此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。 (选自《羊城晚报》，有改动) 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题七┃小说阅读 1.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。(3分) 考向探究 当堂检测 文体知识清单 时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话，听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。 专题七┃小说阅读 [解析] 此题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题，首先要阅读全文，然后根据题干中的“苗苗会去车站接爸妈”这一句子，从文中找出相关的内容。苗苗因为想爸妈，所以才会时常念叨；听到爸妈要回家，他才会冲到大门口，才会天天伸长脖子盼望。平时很乖的苗苗，突然找不着，这就有可能去接爸妈了。这样一分析，自然就能很快地概括出答案。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题七┃小说阅读 2．分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。(4分) 因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题七┃小说阅读 得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题七┃小说阅读 [解析] 此题考查学生对词语的作用的分析能力。分析句子时，要抓住人物描写的类型，并结合上下文对人物的心理进行分析，进而理解其作用。(1)句抓住“灌了铅”一词，再结合句子前面的内容“苗苗不见了”，即可分析出奶奶此时害怕、自责的心理。(2)句抓住“哆嗦着”一词，再结合后面交代的电话中的内容“孩子在车站警务室”，可分析出奶奶担心的事可以放下了，同时反映了苗苗奶奶后怕的心理。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题七┃小说阅读 3．小说两处写雪花，各有什么作用？(4分) 第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。 第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题七┃小说阅读 [解析] 此题考查学生对环境描写的作用的分析能力。环境描写主要有以下几种作用：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；②交代人物身份，表现人物性格；③衬托人物心理；④象征和暗示；⑤交代人物活动的场所；⑥展开、推动故事情节。奶奶找不到苗苗，心里很着急，很恐慌，这时文中写到“天色渐晚，还飘起了雪花”，此处的环境描写作用为烘托人物内心的焦急与恐慌心情。第二处环境描写出现在最后，也就是在警察解释说孩子很可爱、很懂事时，火车又刚刚进站，所以，大家的心情都很愉快，因而此处环境描写的作用是烘托人物心情的愉快。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题七┃小说阅读 4．关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。(5分) 第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。 第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。 第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。 示例一：同意第一种说法。理由是，小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题七┃小说阅读 示例二：同意第二种说法。理由是，文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。 示例三：同意第三种说法。理由是，小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮