人教版高中语文必修五第3课《边城（节选）》精典教案（2课时）.docVIP

《边城》教案 教学目标 了解沈从文所描绘的湘西风土人情和优美环境 通过对小说人物和情节的分析，加上沈从文生平的了解，去理解文章的主旨 提高学生的审美能力，去感受《边城》里面的各种美 教学重难点 通过对小说情节和人物的分析，去体会《边城》中的人情美、心灵美、风景美等各种美 通过对翠翠的心理和语言描写去分析翠翠这个形象 教学方法 1、引导学生主动去阅读课文，主动去思考文章脉络，教师加以总结和归纳。 2、通过朗读和角色扮演，让学生更加融入《边城》这个世界，掌握《边城》的文章主旨。 3、通过各种导入引起学生学习兴趣，提高学生的参与度。 4、以美为主线来进行《边城》的教学。 教学用具 Ppt，投影仪 课时安排 二课时 教学过程 课前预习 预习课文，划出不确定或者不认识的字词 总结文段大意，以作业形式完成 二、字词读写掌握 安辑（jí）：安定和睦 茶峒（dòng）：多音字，（tóng）崆峒，此发音只用于此，其余都读（dòng） 蘸（zhàn）酒 蓬蓬铛铛（dāng）：金属撞击的声音，铃铛、锒（láng）铛（铁锁链）、锒铛入狱，多音字（chēng）温器,似锅,三足，鼎铛玉石（视鼎如铛，视玉如石），《阿旁宫赋》杜牧 老灌(guàn)河 戍（shù）：戌（xū）横戍（shù）点戊（wù）中空，十字交叉就念戎（róng）戊戌，天干地支，戍 守边，驻守 戎 兵器武器 傩（nuó）送 氽（tǔn）：潜泳的意思 小鞶（pán）鼓 踹（chuài）水：踢 碧溪岨（jū） 悖（bèi）时 欺侮（wǔ） 喧阗（tián）：声音大而杂。书面上的文言词语。阗：充满 镇筸（gàn）兵士：自明代闻名，满清绿营中一枝独秀 ，镇压太平天国时驻守长沙 镂空（lòu）：在物体上雕刻出穿透物体的花纹和文字 棕榈（lǘ） 角隅（yú）：同角落，更狭窄，更压抑之感 槌（chuí）：敲打用具，古同“捶”，敲打 俨（yǎn）然：1形容整齐的样子 土地平旷,屋舍俨然 桃花源记 2形容庄重、严肃 闻之俨然晚饭摆出来了,四叔俨然的陪着 3已然；简直就是某物 她今天的样子好漂亮，俨然从童话里走出的公主！ 喽啰（lóu luo）：占有固定地盘的强人部众，现在多比喻追随恶人的人 沅（yuán）水 拮据（jié jū）：原指鸟类衔草筑巢，鸟足劳累，现指缺少钱，境况窘迫 怏怏（yàng yàng）：不服气或者闷闷不乐的表情 扩展：泱泱（yāng yāng） 泱泱大国 深远广大的样子 稀罕（xī hǎn）（口语常读作xī han）：稀奇罕见，方言：谁稀罕你，喜欢 不感兴趣 攀引：等同于攀援，谓抓住或依附他物而移动﹑延伸 嗤（chī）：轻蔑地笑 睨（nì）：斜着眼睛看 糍粑（cí bā） 堡子（bǔ）：有围墙的村镇，多音字（bǎo）军事上防守用的建筑物，堡垒、地堡 （pù）多用于地名，同“铺”，十里堡 （bǔ）堡子、瓦窑堡 三、导入 1、《边城》介绍： 在文学上有个说法就是西方和中国都有两座城，西方有狄更斯的《双城记》，那里的双城是法国大革命中重要的两座城市，巴黎和伦敦；而中国的双城却是两部作品，分别是钱钟书的《围城》和今天我们就要学到的沈从文的《边城》。 如果说钱钟书在《围城》中刻画了一个“城外的人想冲进来，城里的人想逃出来”的世界的话，那么，沈从文的《边城》就是那“进来了，就再也不想出去的”地方。今天，我们就一起走进沈从文这个“进来了就再也不愿意出去的地方”，看看我们是否也会在《边城》的风土人情中流连忘返。 2、情节介绍 首先我们先了解一下《边城》故事背景。 在湘西风光秀丽、人情质朴的边缘小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍然健壮；孙女翠翠年方十五，情窦初开。他们热情助人，淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天宝也喜欢上了淳朴简单、善良美貌的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作为陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做一个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死负有责任，抛下翠翠远走他乡。外公因为对翠翠的婚事的操心担忧，在风雨之夜去世，留着翠翠孤独的守着渡船，痴心的等着傩送的回来。 3、美的导入 而本文便是《边城》选自边城的前几个章节，翠翠初次见到傩送和天保两兄弟，本文的爱情悲剧还没在我们面前展现，但是湘西的湘西那风土人情的美，湘西人民人生态度的美却已经一览无余的出现在我们面前。 说到美，就如“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特”一样，每个人的审美标准都不一样，每个人对美的定义也不同。有些人欣赏人外貌的美，在多数人眼里这是美的（ppt展示刘亦菲照片），也有些