道德品质与公民素养评价标准及说明.docxVIP

维 度 要素 关键表现及评价等级标准说明 优秀 良好 合格 待合格 道德品质与公民素养 思想 政治 表现 有强烈的爱国情 感和较多的行为 表现。 有较强的爱国情 感并有所表现。 有爱国情感，但 少有言行表现。 少有爱国言行，经 常不参加升降国旗 活动或不严肃认 真；或者有损害国 家荣誉的行为。 道 德 品 质 真诚待人，言行 一致，表里如一， 守信用，不作弊。 尊敬师长，乐于 助人，与同学友好 相处；积极参加集 体活动，善于与他 人合作共同完成 任务，有较强的团 队意识和有很好 的集体协作精神； 集体荣誉感强，个 人利益服从集体 利益，能够为实现 集体目标而付出。 积极地参加各 种社会公益活动 或义工活动；自觉 遵守社会公德和 公共秩序，爱护公 物，自 觉维护社区、校园 和教室等公共场 所的环境卫生。 诚实，有正义 感，不损人利己。 尊敬师长，团结 同学；能按要求认 真参加集体活动； 有一定的协作精 神，能为同学服 务；集体荣誉感较 强，能服从集体利 益，不做有损集体 的事情。 经常参加公益 活动或义工活动； 遵守社会公德和 公共秩序，爱护公 物，维护环境卫 生。 对于正义的事 情有所坚持，但 不能对不良现象 进行批评，有时 不够诚实。 知道尊敬师长， 但有时有不尊敬 师长的言行，对 同学不够关心， 与同学关系不够 融洽；尚能参加 集体活动，但欠 热心，有时有不 顾集体利益的言 行；对于集体分 配的事情尚能完 成，但合作意识 不强。 对社会公德有 认识，能参加公 益活动或义工活 动，但对校园环 境和教室卫生不 够关心。 时有欺骗和 作弊行为，经常 言行不一。 常有不尊敬 师长的言行，与 同学关系紧张； 不认真参加或 经常缺席集体 活动；集体观念 淡薄，协作精神 差，自由散漫， 曾多次损害集 体荣誉。 不遵守社会 公德；很少参加 或不参加社会 公益活动；不爱 护公物，时有损 害周边环境的 行为。 遵 纪 守 法 与 行 为 习 惯 自觉遵守法律法 规、中学生日常行 为规范和校纪，抵 制不良诱惑，无违 法违纪行为；勇于 进行批评和自我 批评，善于同不良 行为作斗争，严于 律己，积极上进。 法纪观念较强，能 遵守法律法规和 校纪，日常行为表 现基本符合中学 生日常行为规范 要求。能接受各级 管理人员的管理； 能抵制不良诱惑， 无违法违纪行为， 能进行批评和自 我批评。 基本能遵纪守 法，但法纪观念 不够强；知道按 中学生日常行为 规范要求自己， 虽有违反行为规 范和校纪校规的 行为，但能接受 批评，愿意改正。 对各项法律法 规和学校的规 章制度知之甚 少，法纪观念谈 簿，时有不符合 中学生日常行 为规范要求的 现象，曾受到学 校通报批评或 违反校纪校规 受过处分。  学习态度与学习能力评价标准及说明 维度 要素 关键表现及评价等级标准说明 优秀 良好 合格 待合格 学习态度 与兴趣 有强烈的求知 欲和好奇心， 积极参与学习 活动。 学习态度端 正，能够按要 求参加与学 习有关的活 动。 能按时到校 学习,但学习 主动性不强， 热情不咼。 学习态度不 端正，无心 向学，经常 迟到、旷课。 学习态度与学习能力 学习习惯 与方法 有良好的学 习习惯，能够 实行有效的学 习计划； 善于提出问 题和解决问 题，善于在学 习中总结与反 思。 能克服学习 中的困难；能 按时独立完 成学习任务。 能发现学习 中的问题，并 适当调整学 习计划和方 法。 基本上能完 成学习任务， 但不善于改 进学习方法。 学习自觉 性差，方法 不当； 经常完不 成学习任务 或经常抄袭 作业。 平时成绩 由7—9年级前五个学期期末的总平均成绩构成（不含体育、 乙术成绩）。按百分制计算，80分以上为优秀，70分一79分 为良好，60分一69分为合格，60分以下为待合格。如果按等 级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1 分。 运动与健康评价标准及说明 维 度 要 素 关键表现及评价等级标准说明 优秀 良好 合格 待合格 运 动 与 健 康 运动参与与体育道德 自觉参加体育与健康课的学 习；积极参与课外体育活动； 掌握测量运动负荷的常用方 法；具有坚持体育锻炼的习 惯。 能参加体育与健康 课的学习；能参与课 外体育活动；了解测 量运动负荷的常用 方法；有体育锻炼的 习惯。 能参加体 育与健康 课的学习； 能参与课 外体育活 动。 经常不参 加体育与 健康课的 学习；彳艮 少参与课 外体育活 动。 具有良好的体育道德；遵守 游戏规则；积极参加社区体 育活动；在体育活动中尊重 和关心他人；在体育活动中 具有合作的意识和行为。 具有较好的体育道 德；遵守游戏规则； 能参加社区体育活 动；在体育活动中尊 重和关心他人、有合 作的意识。 有基本的 体育道德； 能遵守游